El paradigma pedagógico “aprender a aprender” y el enfoque histórico-cultural: puntos de contacto

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Publicado: Sep 24, 2008

Contenido principal del artículo

Vilma María Pérez Viñas
UCP “Rafael María de Mendive”

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar a los lectores un análisis de algunos puntos de contacto, que en opinión de la autora, pudieran existir entre el Enfoque histórico-cultural (EHC) y el Paradigma pedagógico “Aprender a aprender” (PPAA), ejercicio intelectual válido, si se considera la profusión de investigaciones que toman como referentes a ambas teorías. La organización del contenido del artículo comprende la importancia teórica, el contexto histórico y la necesidad del surgimiento, así como la relación entre el EHC y el PPAA.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Pérez Viñas, V. M. (2008). El paradigma pedagógico “aprender a aprender” y el enfoque histórico-cultural: puntos de contacto. Mendive. Revista De Educación, 6(4), 242–246. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/311
Número
Vol. 6 Núm. 4 (2008): Julio-sept.
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

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