Metodologias de criatividade e elaboração de textos no ensino básico regular
Article Sidebar
Main Article Content
Resumo
O objetivo essencial deste estudo é confirmar a vinculação por meio de metodologias de criatividade na elaboração de textos para alunos do Ensino Básico Regular-EBR (nível médio). O tratamento e a estrutura deste estudo adotaram o tipo de pesquisa descritiva - correlacional por meio de abordagens metodológicas na escrita, contribuindo para reforçar sua imaginação e criatividade para a elaboração de textos, sendo a amostra de 88 alunos, do sétimo ciclo do nível médio - EBR, seguidos de alcançar resultados a partir das metodologias de criatividade mais constantes, estas são as instrucionais, envolve também articular a solidificação da sua formação. O grau de conhecimento na elaboração de textos de principal impacto é o procedimento de textualização nas dimensões, a ilustração e variedade metodológica da imaginação e o boom na elaboração de textos nos alunos da EBR, também foi determinado ter uma conexão.
Downloads
Article Details
Este trabalho encontra-se publicado com a Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0.
Referências
Aguilar, G. (2018). Desarrollo Humano y Creatividad. Una aproximación humanística. El Artista, (15). https://www.redalyc.org/journal/874/87457958002/87457958002.pdf
Arroyo, M. & Carrión, J. (2021). Estrategias de lectoescritura para el desarrollo de la escritura creativa. Polo del Conocimiento, 6(12), DOI: 10.23857/pc.v6i12.3378
Caldwell, H., Whewell, E., & Heaton, R. (2020). The impact of visual posts on creative thinking and knowledge building in an online community of educators. Thinking Skills and Creativity, 36, https://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100647
Callejas, J., & Méndez, M. (2019). Estrategias didácticas basadas en un objeto virtual de aprendizaje para apoyar los procesos de comprensión lectora. Universidad Cooperativa de Colombia, https://bit.ly/3pcJ5eH.
Camargo Zamata, P. M. (2017). Creatividad: herramienta didáctica para los docentes. Educación, (23), 35–39. https://doi.org/10.33539/educacion.2017.n23.1184
Carvalho, T. de C. M, Fleith, D. S. y Almeida, L. S. (2021). Desarrollo del pensamiento creativo en el ámbito educativo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 17(1), 164-187. https://doi.org/10.17151/rlee.2021.17.1.9
CERLALC (2022). Red Iberoamericana de Responsables de Políticas y Planes de Lectura. CERLALC. https://cerlalc.org/redplanes/
Crespo, A. (2018). Creatividad y Educación: prácticas docentes para fomentar la creatividad en niños de nivel inicial. Santa Fé, Argentina: Grupo Compás.
Hernández-Sampieri, R., & Mendoza-Torres, C. (2018). Metodología de la Investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mexico: McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A. de C. V.
Herrera, C. & Saltos, G. & Abaco, E. (2022). Producción de textos mediante entornos educativos virtuales del software Ardora: Una experiencia de aplicación en pandemia. Didacticae, (11), 21-41. https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/34225/37238
Leonetty, M. (2018). Aprovechar la gramática para mejorar la redacción: los sujetos tácitos. Revista de Gramática orientadas a las Competencias, 1(1), 1-28. https://ddd.uab.cat/pub/regroc/regroc_a2018v1n1/regroc_a2018v1n1p237.pdf
Ministerio de Educación, Peru. (2018). Resultados evaluacion muestral 2018. Ministerio de Educación:Peru. http://umc.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2019/04/Presentaci%C3%B3n-de-resultados-de-la-EM-2018.pdf
Rodríguez-Saltos, E. R., Vallejo-Loor, B. M., Yenchong-Meza, W. E., & Ponce-Solórzano, M. J. (2020). Importancia de la psicopedagogía y el aprendizaje creativo. Dominio De Las Ciencias, 6(3), 564–581. https://doi.org/10.23857/dc.v6i3.1300
Silva, E. (2019). Proceso de producción textual en un taller de escritura virtual para estudiantes de quinto grado. Panorama, 13(2), 51–58. https://doi.org/10.15765/pnrm.v13i25.1295
UNIR - Universidad Internacional de La Rioja. (2020). ¿Cómo ser psicopedagogo?: requisitos y estudios necesarios. España: Universidad Internacional de La Rioja. https://www.unir.net/educacion/revista/como-ser-psicopedagogo/
Velásquez, E. (2022). Pensamiento creativo docente. Una mirada sistemática. Rev. Innova Educ., 4(1), https://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/548
