Ensino de estatísticas na quarta classe da escola primária com base em projetos

Resumo

A realidade atual da aprendizagem de estatísticas em Cuba mostrou que existe uma necessidade de investigação mais profunda sobre os fatores que influenciam o escasso conhecimento do conteúdo estatístico na educação nacional, essencialmente no Ensino Primário. Tradicionalmente, o conteúdo estatístico no ensino primário tem sido relegado para algumas noções, às quais é dedicado pouco tempo em relação aos outros blocos de conteúdo matemático do currículo. Os projetos estatísticos na sala de aula são um método que ajuda a abordar o conteúdo estatístico num contexto próximo dos estudantes, da sua vida diária, da sua situação sócio demográfica e económica, ou do estudo de situações que despertam o seu interesse. O presente artigo é o resultado da investigação e o seu objetivo é: apresentar recomendações didáticas e sugestões metodológicas para contribuir para a melhoria do ensino de estatísticas no ensino primário, com base no ensino do projeto. Baseia-se na abordagem dialético-materialista como método geral e a sua concepção tem em conta métodos do nível teórico, do nível empírico e do nível estatístico-matemático. A aplicação desta metodologia baseada em projetos melhorou muito a experiência de aprendizagem das crianças em idade escolar, a sua motivação e o seu interesse por esta ciência.