A profissionalidade na orientação profissional para a obtenção de uma licenciatura em Educação Física, Educação Pré-Universitária

Resumo

Nos últimos anos, a carreira de Bacharelato em Educação. A Física na Universidade de Pinar del Río não cumpre os requisitos de entrada estabelecidos e os alunos matriculados demonstram baixos níveis de motivação e identificação com esta especialidade. Esta situação revela insuficiências no processo de orientação profissional pedagógica que é realizado perante a universidade e, especialmente, pelos professores de Física da educação pré-universitária. O presente trabalho aprofunda este tema e visa realizar um estudo diagnóstico do profissionalismo destes professores, de modo a revelar as principais necessidades educativas que devem ser abordadas para a sua melhoria. Para o efeito, foram utilizados métodos teóricos e empíricos, tais como análise e síntese, indicação e dedução, modelação, análise documental, inquérito e entrevista, bem como estatísticas descritivas para o tratamento da informação. Como resultado, é apresentado o modelo de profissionalismo na orientação pedagógica profissional para a carreira de Física, bem como os pontos fortes e fracos que caracterizam o seu estado atual. Do estudo realizado, conclui-se que os pontos fracos identificados constituem necessidades educativas, pois determinam o carácter limitado e assistencial do processo de orientação profissional desenvolvido pelos professores de Física, bem como a sua desarticulação do processo de ensino-aprendizagem desta disciplina. As principais necessidades educativas encontram-se na ordem cognitivo-afetiva, orientação-persuasiva, investigação-tecnológica e gestão-avaliação.