Propiedades psicométricas del Cuestionario de Liderazgo Pedagógico: análisis de validez de constructo y fiabilidad
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Resumen
El liderazgo pedagógico es un componente esencial para mejorar la calidad educativa y fortalecer la gestión de las instituciones escolares. En este estudio, se buscó analizar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Liderazgo Pedagógico evaluando su validez de constructo y su fiabilidad como instrumento para medir competencias directivas en contextos educativos peruanos. Se llevó a cabo un estudio instrumental orientado a explorar la estructura del cuestionario y su coherencia conceptual, considerando la manera en que refleja las competencias clave de los directivos escolares. Los resultados arrojaron que el cuestionario identifica diversas dimensiones del liderazgo, como el establecimiento de objetivos, la gestión curricular y el desarrollo profesional, las cuales se relacionan de manera consistente y permiten comprender cómo los líderes coordinan recursos, guían la práctica pedagógica y promueven la mejora docente. En este estudio también se evidenció que el instrumento es confiable y aporta información útil para el diseño de programas de formación directiva, facilitando la identificación de áreas de mejora y estrategias pedagógicas basadas en evidencia. Asimismo, los hallazgos mostraron que permite observar la complejidad del liderazgo pedagógico en distintos contextos escolares y comprender cómo se manifiestan las competencias en la práctica diaria. En conclusión, el cuestionario se perfila como un instrumento sólido y versátil que contribuye al fortalecimiento del liderazgo pedagógico, orienta la evaluación y la mejora continua, y promueve la innovación educativa y el desarrollo profesional de los directivos.
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