Propriedades psicométricas do Questionário de Liderança Pedagógica: análise da validade de construto e da confiabilidade
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Resumo
A liderança pedagógica é um componente essencial para a melhoria da qualidade educacional e o fortalecimento da gestão escolar. Este estudo buscou analisar as propriedades psicométricas do Questionário de Liderança Pedagógica, avaliando sua validade de construto e confiabilidade como instrumento para mensurar competências de liderança em contextos educacionais peruanos. Um estudo instrumental foi conduzido para explorar a estrutura e a coerência conceitual do questionário, considerando como ele reflete as principais competências de líderes escolares. Os resultados mostraram que o questionário identifica diversas dimensões da liderança, como definição de metas, gestão curricular e desenvolvimento profissional, que estão consistentemente relacionadas e permitem compreender como os líderes coordenam recursos, orientam a prática pedagógica e promovem o aprimoramento docente. Este estudo também demonstrou que o instrumento é confiável e fornece informações úteis para o planejamento de programas de formação em liderança, facilitando a identificação de áreas de melhoria e estratégias pedagógicas baseadas em evidências. Além disso, os resultados mostraram que o instrumento permite observar a complexidade da liderança pedagógica em diferentes contextos escolares e compreender como as competências se manifestam na prática diária. Em conclusão, o questionário surge como um instrumento robusto e versátil que contribui para o fortalecimento da liderança pedagógica, orienta a avaliação e a melhoria contínua, e promove a inovação educacional e o desenvolvimento profissional dos líderes escolares.
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