The learning evaluations of the concept function in the mathematical subject I

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Wilmer Valle Castañeda
Tomás Castillo Estrella
Mercedes Camejo Puentes

Abstract

The evaluation must be one of the most complex tasks that teachers face today, both for the process itself and for having to issue an assessment about the achievements and deficiencies of the students. It is for them that techniques and instruments were developed, which allow the evaluation of the function concept in the Mathematics I subject´s. Methods of the theoretical level, of the empirical level such as the historical-logical analysis, the surveys, were used in the research carried out. The documentary analyses, as well as procedures such as the analysis - synthesis that made it possible to investigate the theoretical and practical fundament´s learning evaluation´s. The evaluation instruments presented allowed for the evaluation of the students in Mathematics I, less than one of the most important functions of the evaluation: the formative or educational function. These constituted a reference for the continuous improvement of student learning.

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Valle Castañeda, W., Castillo Estrella, T., & Camejo Puentes, M. (2018). The learning evaluations of the concept function in the mathematical subject I. Mendive. Journal on Education, 16(2), 222–237. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1327
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Author Biographies

Wilmer Valle Castañeda, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Departamento de Educación Primaria

Tomás Castillo Estrella, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Vicerrectoria de Investigación, Informatización y Posgrado

Mercedes Camejo Puentes, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Departamento de Educación Primaria

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