Antecedentes históricos de la Enseñanza de Adultos en Cuba

Román Pérez Cruz, Elías Crespo Toledo, Tomás Castillo Estrella

Resumen


En el presente artículo se hace una valoración acerca de los principales antecedentes históricos que han marcado el desarrollo de la Educación de Adultos en Cuba, como un paso necesario e imprescindible para poder arribar a un proceso investigativo de búsqueda de nuevas soluciones a los problemas actuales. El estudio se realizó considerando tres períodos de desarrollo, la Colonia, la Neo-colonia y la Revolución en el poder.

Autores/as

Román Pérez Cruz

Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.
Cuba

Elías Crespo Toledo

Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.
Cuba

Tomás Castillo Estrella

Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.
Cuba

Referencias


  • .Añorga Morales, J. (1998). Paradigma educativo alternativo para el mejoramiento profesional y humano de los recursos. (En soporte magnético). ISP “Enrique José Varona”. La Habana, p.103.

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  • .Delors, J., (1996). La Educación encierra un tesoro. Informe de la UNESCO a la Comisión Internacional sobre Educación para el siglo XXI. P. 141

  • .García Galló, Gaspar, Jorge. Bosquejo histórico de la Educación en Cuba. Editorial Libros para la Educación. La Habana, 1980.

  • .Pérez García, A. M. y Rodríguez Travieso, R. (2006). Material básico del curso “Pedagogía, Andragogía y la Enseñanza de Jóvenes y Adultos. Paradigmas educativos alternativos”. La Habana.


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