Factores que inciden en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en universitarios de ciencias económicas

Contenido principal del artículo

Jesús Zaratoga Martínez
Norma Yadira Memije Alarcón
Perla Elizabeth Ventura Ramos

Resumen

El artículo aborda una experiencia que tuvo como centro al estudiante universitario, sus estilos de vida de la diversidad juvenil y su relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo como escenario la Escuela Superior de Ciencias Económicas de la Universidad Autónoma de Guerrero. El objetivo estuvo dirigido a reportar los principales datos de una investigación acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje, la reprobación y la evaluación de los estudiantes universitarios de la carrera de Licenciatura en Economía. La investigación realizada respondió a un diseño mixto, cuantitativo-cualitativo, con predominancia del enfoque cuantitativo. Para la recolección de los datos, se aplicaron cuestionarios, entrevistas además de la estadística descriptiva, para la recogida y posterior análisis de la información. Como hallazgos principales se identificaron las causas de la reprobación, la dificultad para entender la asignatura de matemáticas I, dificultades en la comprensión y claridad de los temas tratados, siendo las ausencias a clases la causa del mayor número de reprobados; otros factores son la falta de hábitos de estudio y por no tener las bases académicas de matemáticas adecuadas a este nivel de estudios. En conclusión, las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas en la Escuela Superior de Ciencias Económicas, puede deberse a las condiciones sociales a una baja elevada autoestima personal, elevados índices de ansiedad, una pobreza académica principalmente en las habilidades aritméticas y algebraicas.

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Cómo citar
Zaratoga Martínez, J., Memije Alarcón, N. Y., & Ventura Ramos, P. E. (2023). Factores que inciden en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en universitarios de ciencias económicas. Mendive. Revista De Educación, 21(4), e3512. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3512
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

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