Tabla de contenidos
EDITORIAL
Estado de las Transformaciones en la Educación Técnica y Profesional para el nivel medio superior en Pinar del Río
María Herminia Valdés Galainena
149-151
ARTÍCULOS ORIGINALES
La educación energética en la secundaria básica: algunas ideas para su concreción en la práctica escolar
Amado Paula Acosta, Iris Marrero Mojena, Israel Hernández Rodríguez
152-159
Resumen
Las actuales transformaciones educacionales en nuestro país hacen el énfasis fundamental en la Educación Secundaria Básica, que es donde se producen los cambios más radicales. El nuevo modelo se plantea como fin la formación integral básica de los adolescentes, destacándose dentro de los aspectos que distinguen a dicha formación, la educación energética de los escolares, es decir el desarrollo de una conciencia energética que garantice una actuación social responsable con relación al uso de la energía. El diagnóstico del estado actual de este proceso en nuestra provincia nos arroja dificultades en la concepción didáctica del mismo, como consecuencia de la insuficiente preparación que aún poseen nuestros Profesores Generales Integrales. En el presente artículo hacemos una propuesta de cómo concebir didácticamente el proceso de la educación energética en la Secundaria Básica, como parte del proceso formativo integral del adolescente, articulándolo con el proceso docente – educativo de cada asignatura del currículum escolar.Hacia un concepto de competencia comunicativa integral: un novedoso acercamiento a sus dimensiones
Arturo Pulido Díaz, Vilma María Pérez Viñas
160-167
Resumen
El artículo ofrece un análisis de la génesis y la evolución del término competencia comunicativa y su influencia en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas y, en particular, en las lenguas extranjeras. Se presentan los conceptos de competencia comunicativa integral y los de sus nueve dimensiones. Por último, se consideran las implicaciones didácticas y los riesgos que supone asumir tales posiciones teóricas.La diferenciación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje en el área de Ciencias Exactas en los IPUEC de la provincia de Pinar del Río
Carlos Manuel Caraballo Carmona
168-171
Resumen
En el artículo se presentan apuntes acerca del desarrollo histórico de la diferenciación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje en el área del conocimiento de las Ciencias Exactas en los IPUEC de la provincia de Pinar del Río, ello permite observar la evolución de este problema, los aciertos y errores en las estrategias seguidas.Las relaciones interdisciplinarias en el perfeccionamiento de los profesores del área de ciencias naturales
Eduardo Puentes Borges
172-179
Resumen
El presente trabajo ofrece algunas experiencias sobre la aplicación de un programa interdisciplinar para el perfeccionamiento de los profesores del área de ciencias naturales en ejercicio, formados por el sistema disciplinar pues consideramos que las relaciones interdisciplinarias constituyen una condición indispensable para el desarrollo de una capacidad integradora tan necesaria en el profesor que reclaman los momentos actuales, además de propiciar el trabajo colectivo mediante el cual el estudiante a la vez que transforma el medio en el proceso de aprendizaje se transforma a sí mismo desarrollándose como individualidad.La formación del Profesor General Integral: una propuesta metodológica interdisciplinaria para el desarrollo de las actividades prácticas de Química en la unidad 1 de 8vo grado
Katia Ledesma Crespo, Hilda María Arencibia Arencibia, Carlos Iglesias Pérez
180-186
Resumen
El trabajo aborda una propuesta de actividades prácticas en la unidad 1 del programa de Química en octavo grado con un enfoque interdisciplinario. La propuesta presenta elementos conformadores del trabajo interdisciplinario para que el futuro PGI construya sus propios conocimientos y tenga una formación integral.Condicionamientos sociales que determinan la existencia de la asignatura Base de Datos en la formación de los profesores de informática
Manuel Pereira Rosa
187-191
Resumen
Una de las grandes transformaciones de la Escuela Cubana actual es la introducción de la informática a todos los niveles de enseñanza, ya sea como objeto de estudio, herramienta de trabajo o medio de enseñanza, y la formación del personal docente capaz de enfrentar esta tarea, las cuales atañen directamente a los ISP. Es por eso que desde el curso 2002-2003 aparece la carrera de Licenciatura en Informática en los ISP. El presente trabajo pretende dar una panorámica de la necesidad que tiene la sociedad cubana actual de formar profesores de Informática y además las condiciones sociales e históricas que condicionan la existencia de la asignatura Base de Datos dentro de su plan de estudio.El libre albedrío de indiferencia en un mundo físico determinado
Miguel Espinosa
192-194
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo divulgar diferentes tesis acerca de la teoría del libre albedrío y tomar posición sobre una de ellas, relacionada con que todo lo que existe está perfectamente determinado por una red de causas múltiples y variadasConsideraciones sobre el desarrollo de la Historia de las Matemáticas en los preuniversitarios
Noel Páez Noda
195-200
Resumen
En este artículo hacemos algunas consideraciones sobre la Historia de las Matemáticas en nuestro sistema educacional, las deficiencias que a nuestro juicio tiene, los materiales con que contamos para abordar este tema y de qué forma están estructurados para su estudio, mostrando una nueva visión de cómo se puede enfrentar esta problemática en la enseñanza preuniversitaria, ejemplificando la misma. El mismo esta dividido en tres subtítulos fundamentales: Aspectos generales, Análisis y perspectivas en los Institutos preuniversitarios e Historia de las Matemáticas en Cuba.La guía didáctica: sugerencias para su elaboración y utilización
Reinaldo Arteaga Estévez, Marcia Nancy Figueroa Sierra
201-207
Resumen
La guía didáctica es el instrumento básico que orienta al estudiante cómo realizar el estudio independiente a lo largo del desarrollo de la asignatura. Debe indicar, de manera precisa, qué tiene que aprender, cómo puede aprenderlo y cuándo lo habrá aprendido. Ha de ser un material único, organizado por temas teniendo en cuenta, además, todos los medios disponibles, tales como; materiales impresos, TV, vídeos, software y otros recursos.El trabajo cooperativo para los contextos educativos multiculturales en Cuba: una alternativa pedagógica
Rodolfo Acosta Padrón, José Alfonso Hernández
208-215
Resumen
Este artículo presenta algunas ideas sobre la existencia de una educación multicultural en cuba, y sobre la aplicación de métodos cooperativos de enseñanza como una alternativa pedagógica para enfrentar este nuevo contexto.DIÁLOGO PEDAGÓGICO
La educación a distancia en estos tiempos
Jorge Luis Romero Pérez
216-218
PEDAGOGOS ILUSTRES
Rosa Delgado de Pasos: una educadora musical de Pinar del Río
Caridad González Duro, Marlenis Álvarez Cué
219-223
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