Dimensiones e indicadores para un aprendizaje y una enseñanza desarrolladora

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Publicado: Mar 28, 2013
Palavras-chave:
Dimensions, Indicators, developing learning, developing teaching.

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Manuel Capote Castillo
Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael M. de Mendive” de Pinar del Río.

Resumo

En este artículo se establecen las definiciones operacionales formuladas por el autor sobre el aprendizaje y la enseñanza desarrolladora de la Matemática, mediante sus dimensiones, subdimensiones e indicadores.  Es posible extrapolarlos a otras asignaturas. Su conocimiento facilita la utilización en los procesos investigativos que los requieran.  Hasta el presente solo se habían establecido por otros autores las definiciones conceptuales de estos procesos.

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Como Citar
Capote Castillo, M. (2013). Dimensiones e indicadores para un aprendizaje y una enseñanza desarrolladora. Mendive. Revista Educação, 11(2), 198–205. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/591
Edição
Vol. 11 N.º 2 (2013): Enero-marzo
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS
Biografia Autor

Manuel Capote Castillo, Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael M. de Mendive” de Pinar del Río.

Doctor en Ciencias Pedagógicas y Profesor Titular y Consultante

Referências

CASTELLANOS, DORIS [ET AL]. (2002) “Aprender y enseñar en la escuela”, Editorial Pueblo y Educación, C, Habana.

RICO, PILAR, E.M.SANTOS Y V. MARTÍN-VIAÑA (2004): “Proceso de enseñanza desarrollador en la escuela primaria”, Editorial Pueblo y Educación, C. Habana.

VIGOSTKY, L.S. (1987) “Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores”, Editorial Científico Técnica, C. Habana.

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