El aprendizaje de la escritura desde el enfoque histórico-cultural

Article Sidebar

PDF (Español (España))
Publicado: Mar 29, 2010

Main Article Content

Vilma María Pérez Viñas
Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive”

Resumo

Las concepciones de Lev Semionovich Vigotski y sus seguidores, paradigmáticas en diversas esferas del conocimiento, cobran especial significado en el aprendizaje de la escritura en lenguas materna y extranjera. Este artículo pretende profundizar en la visión histórico-cultural sobre la escritura, en las diferencias de esta variante del lenguaje con respecto a la oral, así como en lo concerniente al aprendizaje de lenguas extranjeras, dada la influencia de la tendencia histórico-cultural en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras en la actualidad.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Article Details

Como Citar
Pérez Viñas, V. M. (2010). El aprendizaje de la escritura desde el enfoque histórico-cultural. Mendive. Revista Educação, 8(2), 93–97. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/430
Edição
Vol. 8 N.º 2 (2010): Enero-marzo
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS

Referências

BRITTON, J. Research Currents: Second Thoughts on Learning. En Mark Brubacher, Ryder Payne y Kemp Rickett (Eds.) Perspectives on Small Group Learning. Theory and Practice. (p. 3-11). Oakville, Ontario: Rubicon Publishing Inc., 1990.

BYRNE, D. Teaching Writing Skills. Longman Group UK Limited, 1988.

FLOWER, L. Y J. HAYES. Problem-Solving Strategies and the Writing Process. En College English. Volume 39, No. 4, December, 1977. pp. 449- 461.

______________________ A Cognitive Theory of Writing. En College Composition and Communication, 1981. pp. 365- 387.

FORTEZA FERNÁNDEZ, R. Y A. FAEDO BORGES. Períodos históricos de la enseñanza de la lengua escrita. Acimed, 13 (6), 2005. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_6_05/aci14605.htm Consultado

en junio, 2007.

HEDGE, T. Writing. Resource Book for Teachers. Alan Maley (S. Ed.). Oxford: Oxford University Press, 1988.

JORDAN, R. R. English for Academic Purposes. A guide and resource book for teachers. United Kingdom: Cambridge University Press, 1997.

LEKI, I. Teaching Second – Language Writing: Where we seem to be. En Thomas Kral (Ed.) (1997). Teacher Development: Making the Right Moves. pp. 170- 178. Washington, D.C.: English Language Programs Division, United States Information Agency. 1991.

PÉREZ VIÑAS, V. M. Enfoque interactivo para la enseñanza y el aprendizaje de la comunicación escrita. Tesis presentada en opción al grado académico de Master en Ciencias. La Habana: Facultad de Lenguas

Extranjeras de la Universidad de la Habana, 2001.

_________________ (2003). Un modelo teórico de la comunicación escrita en lengua extranjera. En J. S Cabrera (Ed.) Comprensión y Aprendizaje Escolar. pp. 157- 172. GICA.

PULIDO, A. Propuesta de estrategia didáctica desarrolladora, para concebir el proceso de enseñanzaaprendizaje de la competencia comunicativa integral de la lengua inglesa, en alumnos de 6to grado de la

escuela primaria en Pinar del Río. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias

Pedagógicas. Ciudad de la Habana: ISP “Enrique J. Varona”, 2005. p. 20.

RAIMES, A. Techniques in Teaching Writing. New York: Oxford University Press, 1983. p. 6.

__________ What Unskilled ESL Writers Do as They Write: a classroom study of composing”. TESOL Quarterly 19, No. 2. 1985. pp. 229- 58.

__________ Exploring Through Writing. New York: Oxford University Press, 1987.

_________ Out of the Woods: emerging traditions in the teaching of writing. In S. Silberstein (Ed.)

(1993). State of the Art TESOL Essays. Alexandria, Va: TESOL, 1993.

RICHARDS, J. C. The Language Teaching Matrix. Cambridge: Cambridge University Press, 1990. pp. 108; 106-107; 109; 116.

TRIBBLE, CHRISTOPHER. Writing. Oxford University Press, 1996. p. 41; 57; 58-59; 114.

VIGOTSKI, L. S. Pensamiento y Lenguaje. Ciudad de la Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1964. pp. 26; 60; 62.

WHITE, R. Y D. MCGOVERN. Writing. Teacher’s Book. International Book Distributions Ltd., 1994

WHITE, R. Y V. ARNDT. Process Writing. Longman Group UK Limited, 1991.. p. 5; 18;79; 117.

ZAMEL, V. The Composing Process of Advanced ESL Students: Six Case Studies.TESOL Quarterly 17 (2), 1983. pp. 165- 188.

Artigos mais lidos do(s) mesmo(s) autor(es)

1 2 > >>