¿Cómo integrar desde el aprendizaje significativo la Formación de Valores y la Resolución de Problemas?

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Publicado: Mar 23, 2007

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Roberto Isbel Morejón Quintana
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.
Sergio García Bertot
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.
Ariel Díaz Loaces
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.

Resumo

Los términos Formación de Valores, Resolución de Problemas y aprendizaje significativo son abordados por los docentes en su accionar cotidiano pero de forma aislada, sin establecer nexos entre estos para lograr una gestión docente más efectiva. En este trabajo se pretende articular armónica y coherentemente la relación existente entre estos términos desde una perspectiva vygotskiana.

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Como Citar
Morejón Quintana, R. I., García Bertot, S., & Díaz Loaces, A. (2007). ¿Cómo integrar desde el aprendizaje significativo la Formación de Valores y la Resolución de Problemas?. Mendive. Revista Educação, 5(2), 103–108. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/402
Edição
Vol. 5 N.º 2 (2007): Enero-marzo
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS
Biografia Autor

Ariel Díaz Loaces, Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.

Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.

Referências

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ÁLVAREZ, DE ZAYAS. C. Didáctica. La escuela en la vida. – La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1999.

Condiciones del aprendizaje significativo

Material potencialmente significativo

Significatividad lógica

Significatividad psicológica, cognitiva

Disposición subjetiva para el aprendizaje

Psicología afectiva

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