Centro de computação em uma sala de aula de escola primária
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Resumo
Este artigo apresenta os resultados de um projeto de pesquisa-ação que destaca a capacidade dos professores de inovar em sua prática educacional diária, enfrentando as desigualdades econômicas, sociais e culturais que limitam o acesso aos recursos tecnológicos. Seu objetivo foi demonstrar como, por meio da colaboração entre professores e gestores, a implementação de recursos tecnológicos em uma sala de aula do ensino fundamental pode transformar a experiência educacional e motivar os alunos. Usando uma metodologia de pesquisa-ação, os dispositivos tecnológicos disponíveis na escola foram gerenciados e instalados na sala de aula, para surpresa e entusiasmo dos alunos. Foram elaboradas atividades educacionais que incentivaram a interação ativa com a tecnologia e promoveram seu aprendizado. Apesar dos resultados limitados em termos de alcance institucional, o projeto evidenciou o impacto positivo da integração da tecnologia em contextos educacionais desafiadores, destacando a criatividade e o esforço dos professores para superar as barreiras ambientais e garantir uma educação de qualidade. Este estudo ressalta a importância de fornecer maior apoio institucional para incluir tecnologias nas escolas, especialmente em regiões desfavorecidas, onde o comprometimento dos professores faz a diferença no aprendizado das novas gerações.
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