La progresión temática y la coherencia como criterios textuales en la construcción de párrafos

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Publicado: Apr 9, 2019
Palavras-chave:
educación lingüística, construcción de textos, comunicación escrita.

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Teresa Delfina Iglesias Hernández
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
Adaymí González Valdés
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
Deisy Leidy Hernández Rivera
Escuela Secundaria Básica Urbana “Carlos Ulloa”. Pinar del Río

Resumo

Dado el carácter indirecto y mediato de la comunicación escrita , se hace necesario presentar las ideas de forma precisa y sin ambigüedades. Esto implica no sólo exponerlas, sino organizarlas de forma progresiva y relacionarlas mediante determinados conectores y el empleo de signos de puntuación, de ahí que el objetivo de este artículo es reflexionar sobre los criterios teóricos basados en la gramática del texto, acerca de la progresión temática y la coherencia, en los que se sustenta la construcción de párrafos. Se emplearon en su elaboración los métodos de análisis bibliográfico, inducción-deducción y análisis-síntesis. Se obtuvo, como principal resultado un análisis teórico sobre la temática que puede servir de fundamento a propuestas metodológicas para reorganizar los procesos de enseñanza de la construcción textual y se concluyó que la estructuración del texto escrito en párrafos constituye esencialmente la expresión lógica del significado, basado en la permanencia o avance del tema y la coherencia, características esenciales de todo texto.

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Como Citar
Iglesias Hernández, T. D., González Valdés, A., & Hernández Rivera, D. L. (2019). La progresión temática y la coherencia como criterios textuales en la construcción de párrafos. Mendive. Revista Educação, 17(2), 293–309. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1509
Edição
Vol. 17 N.º 2 (2019): Abril-junio
Secção
ARTIGOS DE REVISÃO

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