¿Cómo integrar desde el aprendizaje significativo la Formación de Valores y la Resolución de Problemas?

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Publicado: Mar 23, 2007

Contenido principal del artículo

Roberto Isbel Morejón Quintana
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.
Sergio García Bertot
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.
Ariel Díaz Loaces
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.

Resumen

Los términos Formación de Valores, Resolución de Problemas y aprendizaje significativo son abordados por los docentes en su accionar cotidiano pero de forma aislada, sin establecer nexos entre estos para lograr una gestión docente más efectiva. En este trabajo se pretende articular armónica y coherentemente la relación existente entre estos términos desde una perspectiva vygotskiana.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Morejón Quintana, R. I., García Bertot, S., & Díaz Loaces, A. (2007). ¿Cómo integrar desde el aprendizaje significativo la Formación de Valores y la Resolución de Problemas?. Mendive. Revista De Educación, 5(2), 103–108. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/402
Número
Vol. 5 Núm. 2 (2007): Enero-marzo
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES
Biografía del autor/a

Ariel Díaz Loaces, Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.

Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.

Citas

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Condiciones del aprendizaje significativo

Material potencialmente significativo

Significatividad lógica

Significatividad psicológica, cognitiva

Disposición subjetiva para el aprendizaje

Psicología afectiva

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