Actitudes de estudiantes de educación básica hacia compañeros con necesidades educativas especiales / Attitude of basic education students towards peers with educational and special needs

Juan Carlos Alvarez Cevallos, Jorge Poveda Zuñiga, Ernesto Quevedo Mora

Resumen


El artículo es el resultado de un estudio que tiene como objetivo describir las actitudes de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica "Dolores Sucre", de la ciudad de Azogues, hacia la inclusión de compañeros con Necesidades Educativas Especiales, asociados a la discapacidad. Para evaluar dichas actitudes se utilizó el instrumento escala de actitudes hacia los niños con discapacidad de Chedoke-McMaster CATCH Scale, en el período 2018-2019. La investigación se sustenta en una metodología de carácter cuantitativo de tipo no experimental y de campo, con una muestra de 100 estudiantes. Para el procesamiento de la información se utilizó el programa SPSS (versión 22). Los resultados indican que las actitudes hacia la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas especiales, asociados a la discapacidad, tienden a ser desfavorables en aquellos que no guardan relación y contacto con estas personas; mientras, aquellos que tienen algún tipo de vínculo directo con ellas, muestran una empatía positiva y, por ende, una actitud favorable.

Autores/as

Juan Carlos Alvarez Cevallos

Ministerio de Educación
Ecuador

Jorge Poveda Zuñiga

ORCID iD
Tecnologico Universitario Argos
Ecuador

Ernesto Quevedo Mora

ORCID iD
Universidad de Guayaquil
Ecuador

Referencias


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Palabras clave

actitud del estudiante; discapacidad; inclusión; necesidades educativas.

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