Atitudes dos estudantes do ensino básico em relação aos seus colegas de turma com necessidades educativas especiais

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HTML (Español (España)) HTML (English) PDF (Español (España)) PDF (English) Actitudes de estudiantes de educación básica hacia compañeros con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad. (Español (España))
Publicado: Mar 18, 2021
Palavras-chave:
atitude do estudante, deficiência, , inclusão, necessidades educativas.

Main Article Content

Juan Carlos Alvarez Cevallos
Ministerio de Educación
Jorge Poveda Zuñiga
Tecnologico Universitario Argos
http://orcid.org/0000-0001-7226-1427
Ernesto Quevedo Mora
Universidad de Guayaquil
http://orcid.org/0000-0003-1409-7774

Resumo

O artigo é o resultado de um estudo que visa descrever as atitudes dos alunos da Escola Dolores Sucre do Ensino Básico, na cidade de Azogues, em relação à inclusão de colegas com necessidades educativas especiais (SEN), associadas à deficiência. Para avaliar estas atitudes, foi utilizada em 2018-2019 a Escala Chedoke-McMaster CATCH de atitudes em relação às crianças com deficiência. A investigação é apoiada por uma metodologia quantitativa de tipo não experimental e de campo, com uma amostra de 100 estudantes. O software SPSS (versão 22) foi utilizado para processamento de dados. Os resultados indicam que as atitudes em relação à inclusão de estudantes com NEE associados à deficiência tendem a ser desfavoráveis naqueles que não têm qualquer relação e contacto com estas pessoas, enquanto que aqueles que têm algum tipo de ligação directa com eles, mostram uma empatia positiva, daí uma atitude favorável.

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Como Citar
Alvarez Cevallos, J. C., Poveda Zuñiga, J., & Quevedo Mora, E. (2021). Atitudes dos estudantes do ensino básico em relação aos seus colegas de turma com necessidades educativas especiais. Mendive. Revista Educação, 19(1), 272–284. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2272
Edição
Vol. 19 N.º 1 (2021): Janeiro - Março
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS

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