Tareas docentes con GeoGebra en la Matemática Superior I para Contabilidad y Finanzas/Educational tasks with GeoGebra in the Mathematical Superior I to Accounting and Finances

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Publicado: Aug 28, 2021
Palabras clave:
GeoGebra, Matemática, proceso de enseñanza y aprendizaje, tareas docentes.

Contenido principal del artículo

Manuel Capote Castillo
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
http://orcid.org/0000-0002-1875-747X
Ildefonso Robaina Acosta
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
http://orcid.org/0000-0002-9593-3430
Marisol Capote Areces
Dirección Municipal de Educación. Consolación del Sur
http://orcid.org/0000-0003-2118-1085

Resumen

El desarrollo actual reclama la formación de profesionales que utilicen los avances científico y tecnológico en su esfera de actuación. En esta investigación se aplicaron los métodos histórico-lógico, hipotético-deductivo, enfoque de sistema, análisis documental, observación y métodos estadísticos. El diagnóstico realizado permitió detectar insuficientes resultados académicos en los estudiantes de esta carrera en tres cursos escolares sucesivos, así como que es limitada la utilización de los recursos informáticos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática Superior I. El objetivo de este trabajo consiste en proponer un sistema de tareas docentes con el uso del GeoGebra en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática Superior I en la carrera Licenciatura en Contabilidad y Finanzas del curso por encuentros del Centro Universitario Municipal de Consolación del Sur, que permita elevar la calidad del aprendizaje en estos estudiantes. Estas tareas se caracterizaron por utilizar el GeoGebra como medio de enseñanza aprendizaje, objeto de aprendizaje y herramienta de trabajo, estableciendo vínculos relevantes entre los contenidos matemáticos de esta asignatura con los relativos al perfil profesional teniendo en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes. En la instrumentación de las tareas docentes se utilizaron computadoras, teléfonos y tabletas. Al introducir las tareas en la práctica se pudo constatar que los estudiantes mejoraron sus resultados académicos que los obtenidos en los tres cursos anteriores.

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Cómo citar
Capote Castillo, M., Robaina Acosta, I., & Capote Areces, M. (2021). Tareas docentes con GeoGebra en la Matemática Superior I para Contabilidad y Finanzas/Educational tasks with GeoGebra in the Mathematical Superior I to Accounting and Finances. Mendive. Revista De Educación, 19(3), 809–820. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2136
Número
Vol. 19 Núm. 3 (2021): Julio-septiembre
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES
Biografía del autor/a

Manuel Capote Castillo, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Dr.C. Pedagógicas. Licenciada en Educación. Especialidad Matemática.

Ildefonso Robaina Acosta, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Dr.C. Pedagógicas. Licenciada en Educación. Especialidad Matemática.

Marisol Capote Areces, Dirección Municipal de Educación. Consolación del Sur

Metodóloga de Informática de la Dirección Municipal Educación. Cons

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