Aproximaciones a la programación de la Historia Contemporánea en la Secundaria Básica a partir de los años 1990

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Publicado: Mar 28, 2005

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Pedro Luis González Rivera
Instituto Superior Pedagógico “Rafael M. de Mendive” de Pinar del Río.
Deogracia Hernández Rodríguez
Instituto Superior Pedagógico “Rafael M. de Mendive” de Pinar del Río.

Resumo

La organización curricular de la Historia Contemporánea en la Secundaria Básica en Cuba, se modificó en el contexto de los cambios en la situación internacional en los años 1990, principalmente por el derrumbe del campo socialista europeo y la desintegración de la URSS. Esas modificaciones caracterizaron la etapa más reciente de la disciplina escolar. El presente artículo se dedica al análisis breve de las transformaciones en la concepción de la disciplina en el marco de dicha situación.

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Como Citar
González Rivera, P. L., & Hernández Rodríguez, D. (2005). Aproximaciones a la programación de la Historia Contemporánea en la Secundaria Básica a partir de los años 1990. Mendive. Revista Educação, 3(2), 131–135. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/86
Edição
Vol. 3 N.º 2 (2005): Enero-marzo
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS

Referências

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.........................................TRANSFORMACIONES EN LA ENSEÑANZA

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.........................................TRANSFORMACIONES EN LAS SECUNDARIAS

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.........................................EL IDEARIO MARTIANO: ÉTICA Y FORMACIÓN EN VALORES DE LOS NIÑOS, ADOLESCENTES Y JÓVENES. LA HABANA, (MAYO 2002). DOCUMENTO.

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.

........................................LINEAMIENTOS PARA FORTALECER LA FORMACIÓN DE VALORES, LA DISCIPLINA Y LA RESPONSABILIDAD CIUDADANA DESDE LA ESCUELA, LA HABANA, 1998.

..........................................ORIENTACIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, 1.IX.98. DOCUMENTO.

.........................................HISTORIA. CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE HISTORIA, JUNIO DE 1991 (FOLLETO).

.........................................PROGRAMA HISTORIA MODERNA Y

CONTEMPORÁNEA. OCTAVO GRADO. EDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓN, LA HABANA, 1990.

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