Aproximaciones a la programación de la Historia Contemporánea en la Secundaria Básica a partir de los años 1990

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Publicado: Mar 28, 2005

Contenido principal del artículo

Pedro Luis González Rivera
Instituto Superior Pedagógico “Rafael M. de Mendive” de Pinar del Río.
Deogracia Hernández Rodríguez
Instituto Superior Pedagógico “Rafael M. de Mendive” de Pinar del Río.

Resumen

La organización curricular de la Historia Contemporánea en la Secundaria Básica en Cuba, se modificó en el contexto de los cambios en la situación internacional en los años 1990, principalmente por el derrumbe del campo socialista europeo y la desintegración de la URSS. Esas modificaciones caracterizaron la etapa más reciente de la disciplina escolar. El presente artículo se dedica al análisis breve de las transformaciones en la concepción de la disciplina en el marco de dicha situación.

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Detalles del artículo

Cómo citar
González Rivera, P. L., & Hernández Rodríguez, D. (2005). Aproximaciones a la programación de la Historia Contemporánea en la Secundaria Básica a partir de los años 1990. Mendive. Revista De Educación, 3(2), 131–135. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/86
Número
Vol. 3 Núm. 2 (2005): Enero-marzo
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

Citas

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. PROCESO DE ENTREGA PEDAGÓGICA DE LA

ENSEÑANZA PRIMARIA A LA ENSEÑANZA SECUNDARIA BÁSICA. PAPEL DE LOS TRABAJADORES SOCIALES. MAYO 2003. DOCUMENTO.

.........................................TRANSFORMACIONES EN LA ENSEÑANZA

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.........................................TRANSFORMACIONES EN LAS SECUNDARIAS

BÁSICAS. DIRECCIÓN DE SECUNDARIA BÁSICA. SEMINARIO PREPARATORIO DEL CURSO ESCOLAR 2002- 2003. LA HABANA, (MAYO/2002). DOCUMENTO.

.........................................EL IDEARIO MARTIANO: ÉTICA Y FORMACIÓN EN VALORES DE LOS NIÑOS, ADOLESCENTES Y JÓVENES. LA HABANA, (MAYO 2002). DOCUMENTO.

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.........................................PRECISIONES PARA LA DIRECCIÓN DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO. SECUNDARIA BÁSICA. CURSO ESCOLAR 1999- 2000. JUNIO 1999. (FOLLETO).

.........................................RESOLUCIÓN MINISTERIAL NO. 85/ 1999, 6 DE MAYO DE 1999. PRECISIONES PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO METODOLÓGICO EN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

.

........................................LINEAMIENTOS PARA FORTALECER LA FORMACIÓN DE VALORES, LA DISCIPLINA Y LA RESPONSABILIDAD CIUDADANA DESDE LA ESCUELA, LA HABANA, 1998.

..........................................ORIENTACIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, 1.IX.98. DOCUMENTO.

.........................................HISTORIA. CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE HISTORIA, JUNIO DE 1991 (FOLLETO).

.........................................PROGRAMA HISTORIA MODERNA Y

CONTEMPORÁNEA. OCTAVO GRADO. EDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓN, LA HABANA, 1990.

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