Evolução histórica da sistematização dos resultados científicos na formação acadêmica pós-graduada

Resumo

A formação acadêmica de pós-graduação tem sido amplamente estudada em diversos países; no entanto, os critérios sobre sua execução, intencionalidade, integralidade e sistematização ainda são limitados. Este artigo tem como objetivo apresentar uma periodização dos resultados científicos no processo de formação acadêmica de pós-graduação de 1962 a 2024. Foram utilizados diversos métodos: o método histórico-lógico para demonstrar a evolução do processo e a sistematização dos resultados científicos; análise-síntese para aprofundar e especificar os fundamentos teóricos; raciocínio indutivo-dedutivo para compreender a essência do processo estudado e deduzir suas particularidades; análise documental para examinar materiais-chave; a abordagem sistêmica-estrutural-funcional, considerando a natureza sistêmica da periodização; e a triangulação metodológica para validar os achados e identificar lacunas a partir dos métodos aplicados. Coletivamente, essas abordagens facilitaram o desenvolvimento da periodização proposta, que destaca conclusivamente a necessidade de conceber um referencial teórico-metodológico e instrumental para apoiar a integração da sistematização dos resultados científicos na formação acadêmica de pós-graduação no ensino superior pedagógico.