Educação em situações de crise, pedagogias emergentes e estratégias de ensino. Uma abordagem bibliográfica

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Pedro Luis González Rivera

Resumo

A complexidade do contexto atual, acentuado pela pandemia global, tem provocado mudanças substanciais na atividade educativa. Precisamente, o objetivo do trabalho foi avaliar, a partir da análise de fontes bibliográficas, aspectos essenciais da situação atual da educação e das diversas estratégias derivadas das pedagogias emergentes. A metodologia foi apoiada por pesquisa bibliográfica, que permitiu reconhecer o conteúdo de uma seleção de publicações sobre processos educativos. Os resultados reafirmaram que o desenvolvimento do pensamento inovador a partir das pedagogias emergentes deve se refletir nas diversas estratégias no âmbito do processo de ensino, para possibilitar a readequação do funcionamento das instituições de ensino na fase pós-pandemia. Nas conclusões, foram sintetizadas ideias básicas sobre o contexto, pedagogias emergentes e estratégias para que as instituições educacionais possam assumir seu papel de protagonistas na transformação da sociedade.

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Como Citar
González Rivera, P. L. (2022). Educação em situações de crise, pedagogias emergentes e estratégias de ensino. Uma abordagem bibliográfica. Mendive. Revista Educação, 20(2), 692–701. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2246
Secção
ARTIGOS DE REVISÃO
Biografia Autor

Pedro Luis González Rivera, Universidad Politécnica Salesiana, Sede Guayaquil, Ecuador.

Doctor en Ciencias Pedagógicas, Máster en Desarrollo social, Maestro en Ciencias Sociales, Licenciado en Educación, Profesor Titular Principal de la Universidad Politécnica Salesiana, sede Guayaquil, Coordinador del Grupo de Investigación de Educación e Información Científica (GIEDIC). Jefe de Área en las carreras de Educación Inicial y Educación Básica.

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