Tendências históricas no tratamento do conteúdo de biodiversidade no Ensino Médio Cubano: uma revisão necessária

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Publicado: Aug 28, 2021
Palavras-chave:
Aprendisajem, Biodiversidade, Biologia, Didática, Ensino.

Main Article Content

Omar García Vázquez
"Universidad de Granma"
http://orcid.org/0000-0002-7528-607X

Resumo

O artigo que se apresenta pretende fundamentar os resultados de uma análise histórica do tratamento dos conteúdos da biodiversidade, que permite revelar as principais características e tendências mais significativas que vão gerando progressivamente esses conteúdos no contexto do ensino médio básico de Cuba. A pesquisa baseou-se no paradigma dialético materialista e numa metodologia descritivo-explicativa que permitiu a revisão da bibliografia consultada, a partir da utilização de métodos teóricos como histórico-lógico, analítico-sintético, indutivo-dedutivo, bem como o nível empírico. Análise documental. Os resultados mostram como as variantes utilizadas para o estudo da biodiversidade evoluíram ao longo do tempo a partir dos conteúdos biológicos, das propostas metodológicas durante a atividade docente, dos recursos didáticos que serviram de apoio ao tratamento e da abordagem ambiental que foi dada aos conteúdos. Essencialmente, o estudo histórico constitui um antecedente que revela a transformação progressiva do tratamento dos conteúdos da biodiversidade a partir de uma aprendizagem descontextualizada da realidade ambiental, com alto nível de informação e especialização, até chegar a um mais próximo do ambiente escolar e comunitário partindo da utilização de métodos e procedimentos com abordagem investigativa.

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Como Citar
García Vázquez, O. (2021). Tendências históricas no tratamento do conteúdo de biodiversidade no Ensino Médio Cubano: uma revisão necessária. Mendive. Revista Educação, 19(3), 982–998. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2180
Edição
Vol. 19 N.º 3 (2021): Julio-septiembre
Secção
ARTIGOS DE REVISÃO
Biografia Autor

Omar García Vázquez, "Universidad de Granma"

Es doctor en Ciencias Pedagógicas y Licenciado en Educación, especialidad Biología. Máster en Ciencias de la Educación. Profesor Titular de la Universidad de Granma. Ha impartido cursos de pregrado y postgrado en las temáticas de Educación ambiental, Didáctica de la Biología, Desarrollo local, Metodología de la investigación y de Gestión educativa en Cuba y en el extranjero. Ha participado en diversos eventos científicos nacionales e internacionales. Forma parte de las líneas de investigación Enseñanza de las ciencias. Ha publicado varios artículos científicos en diversas revistas de divulgación e investigación, nacionales e internacionales.

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