The professionalization of the university students during the initial formation

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Published: Mar 30, 2016
Keywords:
Professionalization, Initial formation, Identity as competent professionals.

Main Article Content

Elizabeth Darias Hernández
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
Taymi Breijo Worosz
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
Francisco Lázaro García Fernández
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Abstract

At present time, the process of professionalization is considered as one of the highest goals in the university studies and it is the base of solutions of other big problems stated by the present university. However, there is a tendency from the hyperbole of this process as a phenomenon of post graduated education. This excludes and diminishes the value in the university formation, moment where the bases of identity as professionals are created. The article deals with role and placement as a whole and its harmonic relationship between initial and permanent formation, the content of this article constitutes the scientific problem of the research and it brings about the methodological bases to contribute to its solution.

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Article Details

How to Cite
Darias Hernández, E., Breijo Worosz, T., & García Fernández, F. L. (2016). The professionalization of the university students during the initial formation. Mendive. Journal on Education, 14(1), 100–106. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/794
Issue
Vol. 14 No. 1 (2016): January-march
Section
ARTICLES
Author Biographies

Elizabeth Darias Hernández, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Licenciada en Educación, Especialidad de Marxismo-Leninismo e Historia. Profesora Auxiliar.

Taymi Breijo Worosz, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Doctora en Ciencias Pedagógicas, Master en Psicologia Educativa, Licenciada en Educación Historia y Ciencias Sociales. Atesora una  experiencia de 20 años en la formaciòn de docentes y durante su trayectoria laboral, ha  desempeñado de forma satisfactoria diferentes  de cargos de direcciòn en la universidad, tales como jefa de Departamento de Historia y Filosofia y Decana de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Ciencias Pedagògicas. Se ha destacado por sus resultados científicos como investigadora de las ciencias pedagógicas y en especial en temas relacionados con la Pedagogía, la Didáctica y el Currículo Universitario en pre y postgrado en lo fundamental en la formaciòn de profesores, ha publicado más de 20 artículos en los últimos 5 años, es profesora de los programas de postgrado de maestría y doctorado en varias plantas de universidades de Cuba. Ha sido tutora de más de 15 tesis de especialidad, maestrias y  doctorado en Cuba en los temas relacionados con la Pedagogia y Didáctica de la  Educación Superior. Es miembro de la Junta de Acreditaciòn Nacional de Cuba.

Actualmente es investigadora y profesora titular del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación Superior (CECES) de la Universidad de Pinar del Rio de Cuba, y ha participado como invitada en diferentes sesiones del Tribunal Nacional que otorga grado el científico de doctor en Ciencias Pedagógicas en Cuba y como parte de los proyectos de colaboración entre universidades cubanas e instituciones peruanas, ha desarrollado en ese pais diferentes actividades acadèmicas como parte de diversos  convenios. Actualmente trabaja en la preparaciòn de varios articulos sobre estos temas para su publicaciòn. Ademàs es àrbitro de la Revista Científica Pedagógica “Mendive”. Por sus resultados científicos ostenta varias medallas y reconocimientos.

Francisco Lázaro García Fernández, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Licenciado en Educación, Especialidad de Matemática. Máster en Ciencias Pedagógicas. Profesor Auxiliar. Universidad de Pinar del Río «Hermanos Saiz Montes de Oca».

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