Evolution of tThe study of the history of contemporaneity in the Secondary School Cubana

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Published: Sep 23, 2004

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Pedro Luis González Rivera
Instituto Superior Pedagógico “Rafael María De Mendive” Pinar del Río.
Deogracia Hernández Rodríguez
Instituto Superior Pedagógico “Rafael María De Mendive” Pinar del Río.

Abstract

The present article analyzes the main moments in the evolution of teaching of Contemporary History in the Cuban Secondary School , starting from the 60 ́s. It allows to establish the main tendencies in their development, which acquires a fundamental importance in the studies to perfect the methodological work of the discipline in the current transformations in the intermediate Cuban school.

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How to Cite
González Rivera, P. L., & Hernández Rodríguez, D. (2004). Evolution of tThe study of the history of contemporaneity in the Secondary School Cubana. Mendive. Journal on Education, 2(4), 255–260. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/162
Issue
Vol. 2 No. 4 (2004): July-sept.
Section
ARTICLES

References

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