Evolución del estudio de la historia de la contemporaneidad en la Secundaria Básica Cubana

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Pedro Luis González Rivera
Deogracia Hernández Rodríguez

Resumen

El presente artículo analiza los principales momentos en la evolución de la enseñanza de la Historia Contemporánea en la Secundaria Básica Cubana, a partir de los años 60. Ello permite establecer las principales tendencias en su desarrollo, lo cual adquiere una importancia fundamental en los estudios para perfeccionar el trabajo metodológico de la disciplina en el marco de las actuales transformaciones en la escuela media cubana.

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Cómo citar
González Rivera, P. L., & Hernández Rodríguez, D. (2004). Evolución del estudio de la historia de la contemporaneidad en la Secundaria Básica Cubana. Mendive. Revista De Educación, 2(4), 255–260. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/162
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

Citas

Ministerio de Educación. Historia Moderna y Contemporánea. Orientaciones Metodológicas: Octavo grado. Ciudad de la Habana, Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1990.

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