The academic index and its impact on the results of entrance exams to higher education

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Published: Jan 22, 2018
Keywords:
Academic index, entrance test, pre-university teaching, average of the entrance test.

Main Article Content

Pedro Luis Delgado Bravo
Departamento de Recursos Informáticos para el Aprendizaje(DRIA), Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
Francisco Lázaro García Fernández
Departamento Matemática-Física, Facultad de Educación Media, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
Luciana Lara Cardentey
Departamento de Ingreso y Ubicación Laboral, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Abstract

In the article the relationship among the academic index as value of the quality in the abilities and knowledge acquired by the students in the pre-university teaching and the average in the entrance test to the superior education is analyzed. The fundamental objective was directed to determine the influence that exercises the academic index in the results of the students in the entrance exams and in the final average in the career grant for the continuation of university studies in Pinar del Río province, among the years 2016 and 2017. The study had a descriptive character, being used statistical methods that allowed to determine the contradiction among the results obtained by the students in the entrance test and its academic index and the questioning of this last one as a real and reliable value of the academic quality of the students that opt for the continuity of university studies.

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How to Cite
Delgado Bravo, P. L., García Fernández, F. L., & Lara Cardentey, L. (2018). The academic index and its impact on the results of entrance exams to higher education. Mendive. Journal on Education, 16(1), 110–121. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1295
Issue
Vol. 16 No. 1 (2018): January-march
Section
ARTICLES
Author Biographies

Pedro Luis Delgado Bravo, Departamento de Recursos Informáticos para el Aprendizaje(DRIA), Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Licenciado en Educación Especialidad Matemática, Máster en Ciencias de la Educación, Profesor Auxiliar.

Francisco Lázaro García Fernández, Departamento Matemática-Física, Facultad de Educación Media, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Licenciado en Educación Especialidad Matemática, Máster en Ciencias de la Educación, Profesor Auxiliar.

Luciana Lara Cardentey, Departamento de Ingreso y Ubicación Laboral, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Ingeniera en Equipos y Componentes Electrónicos, Máster en Nuevas Tecnologías para la Educación, Profesora Asistente

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