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Número Título Autores/as
Vol. 16, Núm. 4 (2018): octubre-dic. La enseñanza de lenguas extranjeras desde el contexto latinoamericano Rodolfo Acosta Padrón, Marialina Ana García Escobio, Reinel Ignacio Carcedo García Resumen
Vol. 15, Núm. 2 (2017): Abril-junio El taller pedagógico interactivo-reflexivo para la formación y superación profesional de profesores de lenguas Arnaldo Moisés Gómez, Rodolfo Acosta Padrón Resumen
Vol. 14, Núm. 2 (2016): Abril-junio Didáctica interactiva de lenguas extranjeras en Cuba Arnaldo Moisés Gómez, Rodolfo Acosta-Padrón, José Alfonso Hernández Resumen
Vol. 13, Núm. 3 (2015): Abril-junio Múltiples escenarios para el aprendizaje de lenguas extranjeras: experiencias en la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del Río Rodolfo Acosta Padrón, Marialina Ana García Escobio Resumen
Vol. 16, Núm. 3 (2018): Julio-sept. Tareas profesionales para la formación del profesor de lenguas extranjeras Arnaldo Moisés Gómez
Vol. 13, Núm. 1 (2014): Octubre-dic. Aproximación a los fundamentos teóricos de una concepción didáctica desarrolladora del proceso de enseñanza- aprendizaje del idioma Francés en los Preuniversitarios de Ciencias Exactas Rafael Cabrera Cabrera, Juan Silvio Cabrera Albert Resumen
Vol. 8, Núm. 2 (2010): Enero-marzo La enseñanza reflexiva de la gramática inglesa en la formación inicial de profesores de lenguas extranjeras Ileana Isabel Herrera Arencibia Resumen
Vol. 8, Núm. 1 (2009): Octubre-dic. El humanismo martiano: fundamento filosófico de la enseñanza de lenguas extranjeras Arturo Pulido Díaz Resumen
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