Vol. 12, Núm. 3 (2014)

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Resumen

El trabajo aborda el tratamiento pedagógico a la violencia en el contexto de las relaciones interpersonales que se generan en el marco de procesos educativos y de salud, parte de considerar como núcleos teóricos básicos el proceso de comunicación educativa y el proceso de formación de valores y orientaciones valorativas. Se argumenta el papel de las habilidades sociales en el tratamiento pedagógico y los aspectos objeto de análisis por el colectivo pedagógico.  Tiene como objetivo  ofrecer recomendaciones metodológicas a los profesores de las universidades pedagógicas  para estructurar las estrategias educativas orientadas al tratamiento de la violencia desde el proceso educativo.

Palabras clave

Violence; relate interpersonal; pedagogic treatment; educational communication; social abilities; value; methodological recommendations.

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Resumen

En este trabajo se presentan los aspectos esenciales de una estrategia de superación, elaborada por la autora principal en su tesis de maestría sin defender, sobre tecnología educativa para los agentes educativos de la dirección municipal de Consolación del Sur que pretende perfeccionar su desempeño profesional en esta temática. Su estructura la conforman acciones para el procesamiento de: documentos digitales, presentaciones electrónicas y hojas de cálculo, en un primer momento. Después se incluyen acciones de un curso interactivo en la plataforma Moodle para complementar la superación de estos agentes que responde al formato de educación a distancia, semipresencial.

Palabras clave

Educational technology; overcoming strategy; professional acting; educational agents.

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Resumen

En el presente artículo se hace una valoración del término cultura científica a partir de una sistematización realizada a los antecedentes del término a nivel internacional, con énfasis en las posiciones asumidas por autores cubanos y se culmina con su definición (Pino 2006). Esta explicita el proceso para el desarrollo de la Cultura Científica, teniendo presente la Ética y el contexto histórico-social en su desarrollo, por lo que no se limita  solo a los conocimientos relacionados con la Ciencia y la Tecnología. Como elemento esencial en esta definición se revela el enfoque humanista, se enfatiza en  lo relacionado con el desarrollo del hombre y con su autorrealización, a favor del vínculo armónico con la Naturaleza y la Sociedad.

Palabras clave

Scientific culture; knowledge of the sciences; development of abilities; performance ways.

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Resumen

Hoy las disciplinas docentes han evolucionado a un estadio superior y más complejo, que se ha visto materializado en que en una disciplina convergen e interactúan diversas modalidades de estudio, tipología de profesores y materias de enseñanza, lo que hace más compleja la labor del profesor al tener que preparar metodológicamente la asignatura en más de una ocasión, se materializa así la Disciplina Docente Compleja. La gestión y la gestión del conocimiento se constituyen en elementos esenciales para la realización del trabajo metodológico con el colectivo de profesores, a partir de un proceso de preparación metodológica centrado en el profesor.

Palabras clave

workMethodological wprk; Administration of the knowledge; administration; educational disciplines; methodological preparation.

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Resumen

El presente artículo aborda una breve sistematización de los principales referentes teóricos que sustentan los intereses profesionales pedagógicos, insertados dentro de una de las etapas de la orientación profesional pedagógica, en el contexto de la formación inicial de docentes en las Universidades de Ciencias Pedagógicas, reconociendo la necesidad de formar un profesional de la educación a la altura de nuestros tiempos, que ame su profesión, la respete y la valore. Además se brinda algunas posiciones teóricas de autores cubanos que han incursionado en esta temática.

Palabras clave

Pedagogical professional interests.

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Resumen

El presente trabajo propone una articulación de los componentes del proceso de enseñanzaaprendizaje para el desarrollo de la Motivación hacia el estudio. A partir de las tendencias contemporáneas en el ámbito latinoamericano sobre el aprendizaje, aprendizaje desarrollador, la visión de la motivación por aprender como dimensión de este y la clasificación de la motivación hacia el estudio se elabora y aplica un instrumento para su caracterización en estudiantes de la carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Psicología Educativa y Orientación Vocacional. Los resultados obtenidos, exigieron al autor un trabajo pormenorizado a partir de los componentes didácticos de la clase  como vía esencial para estimular una “buena motivación”.

Palabras clave

Developing learning; motivation to study; characterization; teaching-learning process; educational components.

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Resumen

La formación de profesionales de corte ingenieril, presupone un análisis multivariable de aquellos aspectos, que con mayor incidencia, favorecen su proceso de formación. La Matemática y su sistema categorial constituyen, en este nivel, un requerimiento determinante, justificándose así, su análisis y estudio constante desde el punto de vista didáctico y profesional. El estudio del método de las fracciones continuas y su implicación en la formación de los profesionales de la carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones y electrónica ha constituido objetivo de la presente realización.

Palabras clave

Continued fractions; didactic significance.

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Resumen

Con el presente artículo los autores se proponen fundamentar teórica y metodológicamente la necesaria formación de valores, con énfasis en las diversas definiciones que sustentan su valía desde el punto de vista educativo. A partir de ello se ofrecen algunas orientaciones metodológicas para  la elaboración de estrategias de  trabajo en este sentido,  las que  se consideraran, además, aplicables  a cualquier carrera o nivel de enseñanza.

Palabras clave

Moral values; concepts; working strategies.

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Resumen

En el presente artículo se describe el impacto que tiene la aplicación de evaluaciones frecuentes en idioma inglés a los estudiantes de la Universidad de las Ciencias Informáticas en clases de la asignatura Sistemas Operativos Modernos. La investigación permitió demostrar que aunque inicialmente se percibió un rechazo por parte de los estudiantes, paulatinamente asimilaron la importancia del inglés en su futura profesión. Esto repercutió positivamente en el estudio del idioma para resolver los problemas docentes elevando el rendimiento académico y el nivel de autoconfianza para enfrentarse al inglés con fines profesionales requerido en la carrera de Ingeniería en Ciencias Informáticas.

Palabras clave

frequent evaluations; English language; Modern Operating Systems.

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En el presente artículo, el hilo conductor lo constituye el desarrollo de habilidades profesionales pedagógicas de la Física durante la formación inicial del estudiante de la carrera MatemáticaFísica, donde los resultados de aprendizaje de estos y de sus alumnos una vez egresados de la universidades de Ciencias Pedagógicas, no se corresponden con las exigencias sociales en la actualidad, por lo que se exigen cambios en el modo de actuación profesional pedagógico del personal docente en esta especialidad, adquiriendo connotación especial en lo relativo al proceso de desarrollo de las habilidades relacionas con el contenido de la Física, para la dirección del aprendizaje de esta asignatura en la Educación Media.

Palabras clave

Professional Skills for Physical; modes of performance; teaching task.

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Resumen

Se presenta un análisis de los principales fundamentos que sustentan el empleo de la informática como eje transversal en el proceso de formación inicial del licenciado en Educación Primaria y las limitaciones encontradas en el diagnóstico realizado, con la aplicación de métodos teóricos y empíricos  que facilitaron la recopilación de los resultados obtenidos. Se propone además una metodología contentiva en tres principales etapas: preparación, planificación ejecución y evaluación, con el objetivo de lograr la transversalidad de la informática   de manera organizada y planificada en el proceso pedagógico de la carrera.

Palabras clave

Formation; information and communications technologies (ICT); axis cross.

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Las nuevas tendencias de la Educación Superior Cubana, requieren de una práctica educativa renovadora en pos de contribuir a la formación integral del futuro egresado universitario, logrando armonizar la formación de conocimientos hábitos habilidades y actitudes y la construcción de un proyecto de vida profesional sustentado en valores. En este sentido el año académico constituye la célula del trabajo educativo a este nivel, Por consiguiente en el presente trabajo pretendemos evaluar la necesaria articulación entre la labor educativa y el proyecto de vida profesional del estudiante universitario, con énfasis en el rol protagónico de los actores sociales del proceso educativo.

Palabras clave

Educational work; academic year; project of professional life; integral formation.

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Resumen

En el presente trabajo se exponen algunas ideas sobre la importancia de un adecuado diseño curricular que tribute al desarrollo de habilidades idiomáticas de los estudiantes de 4° año  de la carrera de Estudios Socioculturales. A partir de las ideas rectoras del modelo pedagógico cubano se ofrece una propuesta metodológica, teniendo en cuenta el perfil del profesional de dichos estudiantes, específicamente en la asignatura de Seminario del Español de Cuba.

Palabras clave

Curriculum; language skills; career Sociocultural Studies.

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La presente investigación analiza la argumentación jurídica como habilidad esencial para el proceso de enseñanza-aprendizaje del Derecho. Este enfoque parte de una sistematización teórica sobre la Teoría de la Argumentación Jurídica (TAJ), que permite la concepción del Derecho como un acto propiamente argumentativo. Se determina además, como elemento novedoso, la inclusión de la argumentación jurídica como fase final del ciclo del Derecho, lo cual tiene especial repercusión en la enseñanza de esta ciencia. En tal sentido, se realiza la propuesta de tres habilidades de argumentación jurídica: interpretar el Derecho, aplicar la norma jurídica y argumentar jurídicamente la decisión legal.

Palabras clave

Habilidades; Derecho; argumentación jurídica.

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