La enseñanza de lenguas extranjeras desde el contexto latinoamericano

Contenido principal del artículo

Rodolfo Acosta Padrón
Marialina Ana García Escobio
Reinel Ignacio Carcedo García

Resumen

La idea esencial de este artículo se centra en que la enseñanza de lenguas tiene como objetivo rector el desarrollo de la competencia comunicativa, interactiva y sociocultural y puede, a través de esta, contribuir a la reafirmación de la cultura, la identidad y la unidad latinoamericanas en los estudiantes, si se concibe desde y para el contexto latinoamericano. Ello no desdeña, en absoluto, la enseñanza desde otros contextos. El método de análisis documental ha llevado a sugerir la didáctica interactiva como plataforma metodológica, experimentada por los autores durante varios años. Ella implica el aprendizaje basado en tareas: cooperativo, reflexivo e interactivo, entre otros recursos. En este contexto, se enfatiza en la necesidad de que los contenidos reflejen la cultura de América Latina en el sentido más amplio, la cual frecuentemente desconocen los estudiantes, mientras que se enfatiza la cultura de élite de los países desarrollados cuya lengua se aprende.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Acosta Padrón, R., García Escobio, M. A., & Carcedo García, R. I. (2018). La enseñanza de lenguas extranjeras desde el contexto latinoamericano. Mendive. Revista De Educación, 16(4), 640–650. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1346
Sección
ARTÍCULOS DE REVISIÓN
Biografía del autor/a

Rodolfo Acosta Padrón, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Doctor en Ciencias Pedagógicas, Máster en Didáctica de la lengua Española y Literatura, Profesor Titular.

Marialina Ana García Escobio, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Licenciada en Educación, especialidad de Español y Literatura, Máster en Didáctica de la lengua Española y Literatura, Profesora Auxiliar

 

 

Citas

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