O desenvolvimento de habilidades de leitura em textos jornalísticos para alunos pré-universitários, sob a perspectiva do letramento

Resumo

Em um mundo em constante transformação, o letramento no desenvolvimento da habilidade de leitura de textos jornalísticos é assumido como ferramenta didática para descobrir as formas orais de linguagem que cada aluno utiliza, suas maneiras individuais de interagir, acreditar, refletir, valorizar, sentir, utilizar tecnologias, símbolos, espaços e tempos, a partir da diversidade. Portanto, o objetivo do artigo foi socializar uma sequência metodológica para contribuir com o desenvolvimento da habilidade de leitura de textos jornalísticos em alunos pré-universitários, com base no letramento. Foram utilizados métodos teóricos, como o histórico-lógico, o analítico-sintético e o sistêmico-estrutural, e métodos empíricos, como a análise documental, a observação e a pesquisa com os alunos. Como resultados, foi proposta uma sequência metodológica baseada no letramento como prática sociocultural que favorece o desenvolvimento de habilidades de leitura de textos jornalísticos, o que não pode ser concebido sem os avanços no uso das tecnologias de informação e comunicação. Concluiu-se que o resultado contribuiu para a consecução do objetivo proposto, com novas características distintivas, como a alfabetização e o uso de inteligência artificial, ChatGPT-4 e ChatGPT-4o; além de responder aos interesses, gostos, preferências, habilidades cognitivas e orientação vocacional desse nível educacional e dessa coorte demográfica.