Atitudes frente à matemática em alunos do ensino médio: apresentação e descrição dos resultados

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Publicado: Jul 3, 2023
Palavras-chave:
atitudes face à matemática, utilidade, ansiedade, confiança, gosto e motivação.

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Rosario Araceli Esquivel Mejia
Universidad Cesar Vallejo

Resumo

A dificuldade que os alunos apresentam na aprendizagem da matemática e que se evidencia nos baixos resultados obtidos nas avaliações padronizadas torna necessário conhecer as atitudes que os alunos manifestam face a esta disciplina. Este artigo teve como objetivo apresentar e descrever os resultados das atitudes demonstradas por alunos do ensino médio em relação à matemática. Para a realização deste estudo, foi utilizada a Escala de Atitudes em relação à Matemática de Auzmendi, 1992. Este instrumento possui cinco fatores: Utilidade, Ansiedade, Confiança, Agradável e Motivação. A amostra foi composta por 212 alunos do ensino médio de uma instituição pública de ensino peruana. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foi utilizado um desenho descritivo simples. O instrumento aplicado possui alta consistência interna e importante critério de validade em relação a cada fator. Os resultados obtidos mostraram que a maioria dos alunos apresenta um nível médio nos fatores de ansiedade, gosto e utilidade, enquanto o nível baixo predomina no fator motivação e o nível alto no fator confiança. Por esta razão, concluímos que a maioria dos alunos apresenta um nível médio na escala de atitudes face à matemática.

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Como Citar
Esquivel Mejia, R. A. (2023). Atitudes frente à matemática em alunos do ensino médio: apresentação e descrição dos resultados. Mendive. Revista Educação, 21(4), e3231. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3231
Edição
Vol. 21 N.º 4 (2023): outubro-dezembro
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS
Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0.

Biografia Autor

Rosario Araceli Esquivel Mejia, Universidad Cesar Vallejo

Lima

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