El desarrollo de habilidades profesionales pedagógicas en la formación inicial del logopeda

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Publicado: Oct 14, 2019
Palabras clave:
comunicación, formación inicial, habilidades, lenguaje, logopeda, trastorno.

Contenido principal del artículo

Ana Isis Valdés
Universidad de Pinar del Río
Gudelia Fernández Pérez de Alejo
Daymara Amelia Perojo Martínez

Resumen

El logopeda es el encargado de prevenir, corregir y/o compensar los trastornos del lenguaje y de la comunicación. La formación inicial del logopeda, requiere de habilidades profesionales pedagógicas que los estudiantes deberán desarrollar durante la carrera para diagnosticar los trastornos de la comunicación y dirigir el proceso de atención logopédica en cualquier contexto educativo. El presente artículo tiene como objetivo analizar las etapas por las que ha transitado la formación de este especialista y cómo se ha comportado el desarrollo de habilidades desde sus inicios hasta la actualidad. Además de ofrecer recomendaciones para el trabajo metodológico en la disciplina de Logopedia y en la Formación Laboral Investigativa, como resultado de las investigaciones realizadas por el colectivo de la carrera en la Universidad de Pinar del Río que han sido validadas y generalizadas desde la Comisión Nacional de Carrera. Se utilizaron los métodos de investigación histórico- lógico, el análisis de contenido, la sistematización, la observación y la entrevista y el método experimental en su variante de cuasi experimento para comprobar la validez de la propuesta, los que permitieron determinar los rasgos significativos y las principales regularidades en relación con el desarrollo de habilidades profesionales pedagógicas en la formación del logopeda.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Valdés, A. I., Fernández Pérez de Alejo, G., & Perojo Martínez, D. A. (2019). El desarrollo de habilidades profesionales pedagógicas en la formación inicial del logopeda. Mendive. Revista De Educación, 17(4), 512–523. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1653
Número
Vol. 17 Núm. 4 (2019): oct.- diciembre
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

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