Evaluation of the self-efficacy of the university teacher: a systematic literature review

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Published: Sep 7, 2023
Updated: 2023-09-07
Keywords:
teaching self-efficacy, teacher self-efficacy scale, teacher self-efficacy dimensions, university teacher.

Main Article Content

Yisel Vega Rodríguez
Universidad de Oriente
http://orcid.org/0000-0001-5168-0294
Annia Esther Vizcaíno Escobar
Universidad Central Martha Abreu de Las Villas
http://orcid.org/0000-0002-6058-5544

Abstract

Teaching self-efficacy is a construct whose study has increased in recent years. Since the emergence of the category, various instruments have been designed for its evaluation. The objective of the study was aimed at determining the dimensions of the teaching self-efficacy of university professors that have been evaluated in research in the last five years. For this, a systematic literature review was carried out with 6 articles indexed in the Scielo, Redalyc, Dialnet and Redib databases, in the period 2018 to 2022. Analysis questions were raised such as: What scales have been validated for the evaluation of teaching self-efficacy in university teaching staff? What are the dimensions that they evaluate? What criteria support the selection of these dimensions? The predominant use of the 2005 university professor self-efficacy scale and its dimensions for the evaluation of the construct was identified. The findings concluded to determine the presence of 10 dimensions evaluated globally in the teaching self-efficacy of the university professor. In addition, the need to propose dimensions of self-efficacy of the university teacher consistent with the dynamics of Higher Education according to the changes in education in the 21st century was identified.

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How to Cite
Vega Rodríguez, Y., & Vizcaíno Escobar, A. E. (2023). Evaluation of the self-efficacy of the university teacher: a systematic literature review. Mendive. Journal on Education, 21(3), e3193. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3193
Issue
Vol. 21 No. 3 (2023): julio-septiembre
Section
ARTICLES
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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Author Biographies

Yisel Vega Rodríguez, Universidad de Oriente

Licenciada en Psicología (2011). Máster en Intervención Psicosocial en el Desarrollo Humano (2017). Estudiante de Doctorado en Ciencias Psicológicas (2020-actualidad). Psicóloga, investigadora y docente universitaria con 11 años de experiencia en ámbitos educativos. Ha desempeñado funciones como psicóloga escolar, psicopedagoga, docente en la formación de maestros de la Primera Infancia de Nivel Medio Superior y formación de psicólogos en la Educación Superior. Ejerce actualmente la docencia en la disciplina Psicología Educativa y del Desarrollo vinculada al Departamento de Psicología de la Universidad de Oriente en Cuba. Ha recibido diversos cursos de posgrado avalados por universidades cubanas y extranjeras de México y Brasil. Es socia profesional de la Sociedad Interamericana de Psicología. Miembro de la Junta Directiva y Presidenta de la Sección Científica Psicología Educativa de la Sociedad Cubana de Psicología en Santiago de Cuba. Investiga sobre desarrollo profesional del docente universitario con énfasis en las competencias profesionales y autoeficacia docente.

Annia Esther Vizcaíno Escobar, Universidad Central Martha Abreu de Las Villas

Licenciada en Psicología con título de oro en la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas (UCLV) (2002)Diplomada en Metodología Cualitativa (2003)Diplomada en Trabajo Social (2004)Máster en Psicopedagogía. (2005)Doctora en Ciencias Psicológicas (2015)Categoría docente. Profesora titular (2017).Situación profesional actual Centro de trabajo: Departamento Psicología, Facultad Ciencias Sociales, UCLV Organismo: Ministerio de Educación SuperiorCargo actual:Coordinadora del Programa de Doctorado en Ciencias Psicológicas UCLV Jefa de la Disciplina Psicología EducativaDirectora del Proyecto “Enseñanza, Aprendizaje y Desarrollo personal en contextos escolares” del Ministerio de Educación. Especialista con 20 años de experiencia en el área del conocimiento de la Psicología de la Educación. Pertenece al claustro de varios programas de postgrado:Maestría en Psicopedagogía UCLVMaestría en Intervención Psicosocial UCLVMaestría en Psicología Universidad de Sancti SpíritusPrograma de Doctorado en Ciencias Psicológicas de la UCLVPrograma de Doctorado en Ciencias Psicológicas de la Universidad de La Habana, Programa de Doctorado en Ciencias Pedagógicas UCLVEs Miembro de la Comisión Nacional de la Carrera de Psicología, de la Sociedad Cubana de Psicología, de la Red Iberoamericana de Docentes e integra comité científico de varios eventos nacionales e internacionales, a su vez es árbitro de distintas revistas. Se ha desempeñado como jefe de departamento, vicedecana docente, vicedecana de investigación y postgrado, decana de la Facultad de Ciencias Sociales de la UCLV. Es presidente del comité científico del Simposio Internacional Psicología y Desarrollo Humano. Desarrolla investigaciones en las temáticas de intervención psicoeducativa, educación emocional, liderazgo educativo, variables cognitivo-afectivas del proceso enseñanza-aprendizaje, competencias profesionales, intervención psicológica en crisis ante emergencias y desastres, validación de instrumentos de evaluación psicológica.  
  

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