A Theoretical-Practical Framework for the Internationalization of Doctoral Programs

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Arturo Pulido Díaz
Vilma María Pérez Viñas
María Elena Fernández Hernández

Abstract

The internationalization of doctoral programs is a relatively recent phenomenon, where first world countries exhibit the best results in the training of graduates. This contrasts with the incipient results of the few developing countries that have implemented this policy, mainly due to lack of resources and experience. This work aims to establish a theoretical-practical framework for the process of internationalization of doctoral programs, in pursuit of improving the quality and relevance of the profile of its graduates. The research used the dialectical paradigm, for which theoretical and empirical methods were used, among which are: analysis and synthesis, induction and deduction, documentary analysis, and interviews with specialists who have lived experiences in this regard. The constructs internationalization, internationalization of postgraduate and research, and internationalization of doctoral programs were systematized, which made it possible to establish a theoretical-practical framework on the internationalization of doctoral programs. A set of strategic actions is offered that makes it possible to internationalize doctoral programs and, consequently, improve the quality and relevance of graduates.

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Pulido Díaz, A., Pérez Viñas, V. M., & Fernández Hernández, M. E. (2022). A Theoretical-Practical Framework for the Internationalization of Doctoral Programs. Mendive. Journal on Education, 20(3), 725–741. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2938
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Author Biographies

Arturo Pulido Díaz, University of Pinar del Rio “Hermanos Saiz Montes de Oca”

Licenciado en Educación en la especialidad Lengua Inglesa. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular. Imparte docencia de pregrado y posgrado en las áreas de Didáctica de Lenguas Extranjeras, Práctica Integral de la Lengua Inglesa, Metodología de la Investigación Educacional y Dirección Educacional. Ha sido coordinador y es miembro de varios programas académicos de posgrado (maestrías y doctorado) en Cuba y en el extranjero. Ha formado a siete doctores y a más de 25 másteres y especialistas. Dirige y ha sido miembro de varios proyectos de investigación. Es miembro de varios tribunales para la realización de los exámenes de candidatos de doctorado y de cambios de categorías docentes principales. Tiene más de 30 publicaciones de artículos y libros relacionados con la didáctica de lenguas extranjeras, la metodología de la investigación educacional y la dirección educacional. Es miembro de la Cátedra Nacional de Dirección Científica Educacional. Fue jefe de departamento, vicedecano y decano en facultades de la antigua Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del Rio. Actualmente, es profesor-investigador del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación Superior.

Vilma María Pérez Viñas, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular. Profesor del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación de Pinar del Río

María Elena Fernández Hernández, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"

Doctor en Ciencias Económicas. Profesor Titular. Director de la Dirección de Relaciones Internacionales

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