La estructuración del conocimiento al servicio de una formación contemporánea del educando
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Publicado:
Dec 18, 2002
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Resumen
En la formación profesional del maestro han ocurrido transformaciones considerables que intentan ponerlo en correspondencia con lo que la escuela realiza. ¿ Cómo hacer más eficiente el proceso pedagógico en el ámbito escolar ? ¿ Cómo propiciar una estructuración del conocimiento que permita al alumno una orientación efectiva para afrontar la solución de problemas? ¿ Por qué el alumno no siempre puede activar, enriquecer, y recuperar conocimientos que logró con anterio ridad? ¿ De qué manera la aplicación del enfoque histórico cultural de Vigotsky u otras teorías constituye soporte teórico y metodológico para lograrlo? Una aproximación a las respuestas de estas interrogantes, es lo que se aborda en este trabajo.
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Cómo citar
Miranda Izquierdo, J., Mainegra Fernández, D., & Caraballo Carmona, C. M. (2002). La estructuración del conocimiento al servicio de una formación contemporánea del educando. Mendive. Revista De Educación, 1(1), 21–25. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/4
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES
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