Aprendizaje Activo en Educación Superior. Estrategia en la virtualidad

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Publicado: Mar 31, 2023
Palabras clave:
Aprendizaje Activo, Educación Superior, enseñanza virtual, estrategia didáctica.

Contenido principal del artículo

Pedro Luis Alfonzo
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura . Universidad Nacional del Nordeste.
http://orcid.org/0000-0001-5447-8518

Resumen

La pandemia a nivel mundial y el aislamiento social, preventivo y obligatorio, dispuesto por diferentes estamentos gubernamentales y universitarios, llevó a las instituciones educativas a adaptar las actividades curriculares que se desarrollaban de manera presencial a la modalidad virtual, utilizando nuevas estrategias didácticas que requirieron del uso de tecnologías. En este sentido, en un aprendizaje con la modalidad virtual, es importante la autonomía del estudiante para fortalecer su madurez cognitiva, además de un aprendizaje activo que le permita formar un pensamiento crítico. Se considera el Aprendizaje Activo como una estrategia didáctica donde se promueve la participación activa del estudiante con su proceso de aprendizaje. Por lo expuesto, en este trabajo se presenta una estrategia innovadora en la aplicación del Aprendizaje Activo en un contexto de Educación Superior, con miras a aportar a la formación profesional de los estudiantes que cursan una asignatura de grado de manera virtual/remota, a través de la aplicación de nuevas estrategias didácticas, ante la imposibilidad de implementar actividades presenciales. Los resultados muestran que la estrategia didáctica aplicada resultó altamente positiva.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Alfonzo, P. L. (2023). Aprendizaje Activo en Educación Superior. Estrategia en la virtualidad. Mendive. Revista De Educación, 21(2), e3109. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3109
Número
Vol. 21 Núm. 2 (2023): abril-junio
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

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