Percepción de los docentes sobre un sistema de métodos problémicos para la comunicación interpersonal

Maribel Jurado Ronquillo, Gisela Bravo López, Raidell Avello Martínez

Resumen


La gestión docente del profesor debe propiciar actividades que permitan al estudiante de educación aprender a comunicarse, ajustado a las exigencias de la actividad profesional para la que se forman. El presente trabajo está dirigido a evaluar la percepción de los docentes sobre la aplicación del sistema de métodos problémicos para la comunicación interpersonal en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la carrera Licenciatura en Educación. En la observación a clases y entrevistas grupales a los profesores participantes, se evidencia que el sistema propuesto secuencia dichos métodos que permiten establecer las relaciones entre el proceso de enseñanza-aprendizaje y la comunicación interpersonal; y que es esta condición la que favorece la apropiación de los contenidos de las asignaturas y la utilización de los recursos comunicativos verbales y no verbales, creando una situación comunicativa que propicia el intercambio entre profesor-estudiantes, estudiante-estudiante y estudiante-grupo.

Autores/as

Maribel Jurado Ronquillo

ORCID iD
Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Ecuador
Ecuador

Gisela Bravo López

ORCID iD
Universidad de Cienfuegos, Cienfuegos, Cuba
Cuba

Raidell Avello Martínez

ORCID iD https://www.researchgate.net/profile/Raidell_Avello_Martinez
Universidad de Cienfuegos
Cuba

Profesor titular, Vicedecano de Investigación y Postgrado, Facultad de Ingeniería

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Palabras clave

métodos problémicos; comunicación interpersonal; proceso de enseñanza-aprendizaje; evaluación.

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