Diagnóstico das relações interdisciplinares entre Educação Física e Produção Agropecuária em Agronomia

Resumo

A formação do engenheiro agrônomo exigiu uma articulação efetiva entre as disciplinas do currículo; no entanto, foi documentada uma fragmentação entre a Educação Física e a Produção Agropecuária que limitou a formação integral. O objetivo do estudo foi diagnosticar o estado atual das relações interdisciplinares entre ambas as disciplinas no curso de Agronomia da Universidade de Pinar del Río. Utilizou-se uma abordagem mista, baseada na Tecnologia da Educação Avançada, parametrizando a variável única nas dimensões Didática, Pedagógica e Extensionista. Seis instrumentos foram aplicados a uma amostra composta por estudantes, docentes e funcionários. Os resultados identificaram problemas significativos nas três dimensões, destacando-se o desconhecimento dos nós interdisciplinares por parte dos docentes e a ausência de organização interdisciplinar na maioria das aulas. Como contrapartida, constatou-se uma alta motivação estudantil para a integração de saberes. Concluiu-se que existiu uma contradição entre o mandato curricular de integração e uma prática educativa fragmentada, o que justificou empiricamente o desenho de uma estratégia pedagógica específica para este contexto.