Percepções dos estudantes de ciências médicas sobre leitura e escrita
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Resumo
O ensino-aprendizagem de leitura e escrita na universidade de medicina responde à necessidade de orientar os alunos em sua interação com a informação para gerar novos conhecimentos. O objetivo do artigo é apresentar os resultados da exploração das percepções e experiências dos estudantes de ciências médicas sobre as práticas de leitura e escrita no contexto universitário. Foi realizado um estudo quantitativo, exploratório e não experimental, por meio da aplicação de um questionário on-line a um total de 137 estudantes de Enfermagem, Estomatologia, Medicina e Tecnologia da Saúde de 13 províncias cubanas e do município especial de Isla de la Juventud. Procurou-se obter informações sobre os seguintes aspectos: a relação entre aprendizagem, leitura e escrita; a influência dos erros de leitura e escrita nas notas; as ações e operações que realizam durante a leitura e a escrita; as fontes de informação mais utilizadas na atividade de estudo; os tipos de texto que escrevem com mais frequência e as características das práticas de leitura e escrita em seu ambiente. Os principais fundamentos do estudo vêm de pesquisas sobre letramento acadêmico. Os dados foram exportados e processados usando o Microsoft Excel. Os resultados são expressos em média e porcentagem. De acordo com as percepções dos alunos pesquisados, há insatisfações e deficiências em relação às práticas de leitura e escrita no contexto da educação médica cubana, especialmente em relação à função epistêmica.
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