Aprendizaje de la Educación Plástica en la formación inicial del maestro primario

Resumen

El aprendizaje de la Educación Plástica se considera vital en la formación inicial del maestro primario, enseñar implica trasladar y transformar el conocimiento de la materia en sí, en conocimiento de la materia para la enseñanza; o sea, que se pueden desarrollar en los escolares las capacidades perceptivas, expresivas y creativas como medio de representación y comunicación. El objetivo del artículo es exponer los resultados de una experiencia pedagógica implementada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Didáctica de la Música y de la Educación Plástica que se imparte en el cuarto año de la Licenciatura en Educación Primaria, mayormente enfocado en el componente de la plástica. Desde un enfoque cualitativo, con el empleo de métodos científicos como análisis documental, guías de observación, cuestionarios y pruebas pedagógicas se diagnosticó la realidad. Los resultados apuntaron a la adquisición de saberes, habilidades y valores para el trabajo con elementos del lenguaje visual, los indicadores de espacio y leyes de percepción en su relación con sentimientos, emociones y capacidades inherentes a la Educación Plástica. Se concluyó que las actividades como propuestas didácticas favorecieron los mecanismos de percepción, apreciación, expresión plástica, visual, motriz y creativa de los maestros en formación. La experiencia constituye un producto del trabajo colaborativo dentro de la Red Iberoamericana de Liderazgo y Prácticas Educativas (RILPE).