Estratégias de aprendizagem e desempenho acadêmico em estudantes de uma universidade de denominação privada

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Ysrael Alberto Martinez Contreras
Alfonso Valverde Rodríguez
Lourdes Marlene Yaque Rueda
Mario Sarian Gonzalez

Resumo

Estratégias de aprendizagem e desempenho acadêmico é um tema a ser repensado no Ensino Superior durante a pandemia. O objetivo da pesquisa é determinar a correlação entre as estratégias de aprendizagem ACRA e o desempenho acadêmico em alunos dos três primeiros ciclos da Escola de Administração de uma universidade privada confessional. Os materiais consistiram no questionário denominado Escala de Adaptação, Codificação, Recuperação e Suporte (ACRA) e as anotações dos sujeitos do estudo. O método geral foi o hipotético-dedutivo e o estatístico como método específico. Os principais resultados consistiram em como os alunos de Comunicação II e Realidade Nacional atingiram 100% no nível baixo, como interações sociais e motivação extrínseca e intrínseca. Além disso, todos os três grupos pontuaram baixo em estratégias de aquisição em suas avaliações. A principal conclusão foi que ambas as variáveis possuem relação significativa, pois segundo Spearman's Rho 0,821, indica-se alta correlação positiva na organização de ensino superior universitário.

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Como Citar
Martinez Contreras, Y. A., Valverde Rodríguez, A., Yaque Rueda, L. M., & Sarian Gonzalez, M. (2023). Estratégias de aprendizagem e desempenho acadêmico em estudantes de uma universidade de denominação privada. Mendive. Revista Educação, 21(2), e3200. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3200
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS
Biografias Autor

Ysrael Alberto Martinez Contreras, Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Ha escrito artículos en revistas indexadas internacionales (2021). Magister en Gestión Educativa por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Es mentor en Laboratorio de Innovación Social vulnerabilidad organizacional (México 2022). Doctorando en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú.

Alfonso Valverde Rodríguez, Universidad Científica del Sur, Lima

Labora en Lima

Lourdes Marlene Yaque Rueda, Universidad César Vallejo, Filial Callao, Perú

Doctora en Psicología, profesora del Pregrado en Psicología (UCV). Líneas de
acción: evaluación curricular, didáctica, capacitación y desarrollo docente.
Además, ha participado en distintos proyectos de promoción y prevención en
Psicología.

Mario Sarian Gonzalez, Universidad Autónoma de Chile

Docente Asociado a la Universidad Autónoma de Chile

Referências

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