Trajetórias e experiência didático-pedagógica de professores na pós-graduação

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Elba Milagros Mairena Molina
Dulce María Cabrera Hernández

Resumo

O ensino universitário tem sido marcado pelo ensino de disciplinas, e são poucos os trabalhos que se referem à formação pedagógica que os professores recebem. Neste sentido, a experiência é uma categoria que nos permite saber como os professores pós-graduados desenvolvem as competências didáticas e a práxis pedagógica. O principal objectivo do trabalho de investigação foi descrever esta experiência didáctico-pedagógica em professores com vasta experiência profissional a este nível de estudos. A partir do paradigma interpretativo hermenêutico, foi utilizado o método narrativo biográfico e as técnicas utilizadas para obter informações foram: entrevistas e fichas de inscrição dos participantes. Como resultado, foi possível estabelecer uma visão retrospectiva dos acontecimentos que os académicos viveram e foi feita uma reconstrução das suas trajetórias, realçando o papel que a experiência tem na formação de um professor pós-graduado.

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Como Citar
Mairena Molina, E. M., & Cabrera Hernández, D. M. (2020). Trajetórias e experiência didático-pedagógica de professores na pós-graduação. Mendive. Revista Educação, 18(3), 499–514. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1943
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS
Biografia Autor

Elba Milagros Mairena Molina, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Estudiante de Doctorado en Investigación e Innovación Educativa en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla(2017-2020) , Docente titular de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua.

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