El desarrollo de la habilidad analizar sintácticamente oraciones simples en los estudiantes de la Educación Técnica y Profesional

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Publicado: Mar 29, 2018
Palavras-chave:
Educación Técnica y Profesional, habilidad, oraciones simples, tareas docentes.

Main Article Content

Kenia Armas Díaz
Centro Politécnico "Tranquilino Sandalio de Noda"
Armando Acosta Iglesias
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saiz Montes de Oca"
Daniel Martínez Castillo
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saiz Montes de Oca"

Resumo

En la Educación Técnica y Profesional, resulta imprescindible el trabajo con las habilidades, teniendo en cuenta que saber hacer, constituye una premisa en la formación de un obrero competente. La asignatura Español-Literatura en la especialidad Agronomía, juega un rol significativo en la formación integral del futuro egresado. Constituyó el objetivo principal de este trabajo elaborar un sistema de tareas docentes para el desarrollo de la habilidad analizar sintácticamente oraciones simples. El proceso investigativo se realizó sobre una base dialéctico-materialista y se emplearon métodos del nivel teórico y del nivel empírico tales como: el histórico y lógico, el enfoque de sistema, la modelación y el análisis documental, así como la estadística descriptiva, que permitieron el diagnóstico de la realidad educativa y la elaboración del resultado científico. Se evidenció la validez práctica del trabajo, ya que el sistema de tareas docentes contribuyó al desarrollo de la habilidad analizar sintácticamente oraciones simples en los estudiantes de 11no. grado del Centro Politécnico “Tranquilino Sandalio de Noda”.

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Como Citar
Armas Díaz, K., Acosta Iglesias, A., & Martínez Castillo, D. (2018). El desarrollo de la habilidad analizar sintácticamente oraciones simples en los estudiantes de la Educación Técnica y Profesional. Mendive. Revista Educação, 16(2), 278–295. Obtido de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1351
Edição
Vol. 16 N.º 2 (2018): Abril-junio
Secção
ARTIGOS ORIGINAIS
Biografias Autor

Kenia Armas Díaz, Centro Politécnico "Tranquilino Sandalio de Noda"

Subdirectora Docente

Armando Acosta Iglesias, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saiz Montes de Oca"

Profesor investigador del Centro de Estudios Pedagógicos para la Educación General

Daniel Martínez Castillo, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saiz Montes de Oca"

Profesor del Departamento de Educación Primaria

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