The teaching of literacy in the significant first grade of primary educationEDUCATION

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Published: Dec 16, 2010

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José Luis Darias Concepción
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.
Yolanda Elvira Fuertes Porbén
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.
Mónica Darias Fuertes
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.

Abstract

In the first grade of the Elementary Education the teachers apply a mother tongue didactics based on a traditional teaching approach, which does not contribute to the students’ development of effective communicative skills. It is then propose d an improving strategy which permits a transit from the traditional didactics to a developing one, and from a read-write normative didactics to a read-write significant one, su pported by the cognitive, communicative and socio-cultural approach, which contribute to the development of know, know how to do and know how to be as well as to the overall formation of this grade’s students’ personality.

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How to Cite
Darias Concepción, J. L., Fuertes Porbén, Y. E., & Darias Fuertes, M. (2010). The teaching of literacy in the significant first grade of primary educationEDUCATION. Mendive. Journal on Education, 9(1), 9–15. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/351
Issue
Vol. 9 No. 1 (2010): Oct. -december
Section
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