The teaching of literacy in the significant first grade of primary educationEDUCATION

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José Luis Darias Concepción
Yolanda Elvira Fuertes Porbén
Mónica Darias Fuertes

Abstract

In the first grade of the Elementary Education the teachers apply a mother tongue didactics based on a traditional teaching approach, which does not contribute to the students’ development of effective communicative skills. It is then propose d an improving strategy which permits a transit from the traditional didactics to a developing one, and from a read-write normative didactics to a read-write significant one, su pported by the cognitive, communicative and socio-cultural approach, which contribute to the development of know, know how to do and know how to be as well as to the overall formation of this grade’s students’ personality.

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Darias Concepción, J. L., Fuertes Porbén, Y. E., & Darias Fuertes, M. (2010). The teaching of literacy in the significant first grade of primary educationEDUCATION. Mendive. Journal on Education, 9(1), 9–15. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/351
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