Improvement program to develop listening skill in Higher Education teachers

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Published: Jul 27, 2020
Keywords:
teachers, ongoing training, listening skills, improvement program.

Main Article Content

Alisvech Aguila Carralero
Universidad de Camaguey ¨Ignacio Agramonte Loynaz¨
http://orcid.org/0000-0003-2291-1641
Darennys Linares Izaguirre
Universidad de Camaguey, "Ignacio Agramonte Loynaz"
http://orcid.org/0000-0002-7077-2597

Abstract

Interpersonal communication in the university classroom constitutes one of the fundamental supports for the apprehension of knowledge, skills and values. Therefore, the problems that appear in it can cause a formative impact that is not always positive. In this direction, this article aims to propose an improvement program aimed at developing the ability to listen in Higher Education teachers as an essential way for the work they do. This is characterized by being flexible and dynamic. Methods were used mainly at the theoretical level within which analysis-synthesis and induction-deduction stand out. From the empirical level, documentary analysis was used on the legal basis that supports the permanent training of teachers at the higher level. A survey was also applied to the 52 teachers who make up the research group "Comprehensive training of subjects in the educational process, from attention to diversity." The fundamental result that is proposed is an improvement program aimed at developing listening skills in Higher Education teachers.

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How to Cite
Aguila Carralero, A., & Linares Izaguirre, D. (2020). Improvement program to develop listening skill in Higher Education teachers. Mendive. Journal on Education, 18(3), 588–598. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2002
Issue
Vol. 18 No. 3 (2020): Julio-septiembre
Section
ARTICLES
Author Biographies

Alisvech Aguila Carralero, Universidad de Camaguey ¨Ignacio Agramonte Loynaz¨

Licenciada en Derecho, Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular e investigadora del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación ¨Enrique José Varona¨ de la Universidad de Camaguey.

Darennys Linares Izaguirre, Universidad de Camaguey, "Ignacio Agramonte Loynaz"

Máster en Ciencias de la Educación Superior, Profesora Asistente del Departamento de Psicología de la Universidad Ignacio Agramonte y Loynaz, Camagüey, Cuba.

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