The development of the ability to single sentences syntactically, in the students of Technical and Professional Education

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Published: Mar 29, 2018
Keywords:
Analyse syntactically, Education Technical and Professional, ability single sentences, homework docent.

Main Article Content

Kenia Armas Díaz
Centro Politécnico "Tranquilino Sandalio de Noda"
Armando Acosta Iglesias
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saiz Montes de Oca"
Daniel Martínez Castillo
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saiz Montes de Oca"

Abstract

In Technical and Professional Education, it is essential to work with the skills, taking into account that know-how is a premise in the training of a competent worker. The subject Spanish-Literature in the specialty Agronomy, plays a significant role in the integral formation of the future graduate. It was the main objective of this work to develop a system of teaching tasks for the development of the ability to analyze syntactically simple sentences. The investigative process was carried out on a dialectical-materialist basis and methods of the theoretical and empirical level were used, such as: the historical and logical, the system approach, the modeling and the documentary analysis, which allowed the diagnosis of the educational reality and the elaboration of the scientific result. The practical validity of the work was evidenced, since the system of teaching tasks contributed to the development of the ability to analyze syntactically simple sentences in the students of the 11th. grade of the Polytechnic Center "Tranquilino Sandalio de Noda".

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How to Cite
Armas Díaz, K., Acosta Iglesias, A., & Martínez Castillo, D. (2018). The development of the ability to single sentences syntactically, in the students of Technical and Professional Education. Mendive. Journal on Education, 16(2), 278–295. Retrieved from https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/1351
Issue
Vol. 16 No. 2 (2018): April-june
Section
ARTICLES
Author Biographies

Kenia Armas Díaz, Centro Politécnico "Tranquilino Sandalio de Noda"

Subdirectora Docente

Armando Acosta Iglesias, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saiz Montes de Oca"

Profesor investigador del Centro de Estudios Pedagógicos para la Educación General

Daniel Martínez Castillo, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saiz Montes de Oca"

Profesor del Departamento de Educación Primaria

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