Aprendizagem da Educação Plástica na formação inicial do professor primário

Resumo

A aprendizagem da Educação Plástica é considerada vital na formação inicial do professor primário, pois ensinar implica transferir e transformar o conhecimento da matéria em si em conhecimento da matéria para o ensino; ou seja, é possível desenvolver nas crianças as capacidades perceptivas, expressivas e criativas como meio de representação e comunicação. O objetivo do artigo é expor os resultados de uma experiência pedagógica implementada no processo de ensino-aprendizagem da disciplina Didática da Música e da Educação Plástica, ministrada no quarto ano do curso de Licenciatura em Educação Primária, com foco principalmente no componente plástico. A partir de uma abordagem qualitativa, com o uso de métodos científicos como análise documental, guias de observação, questionários e testes pedagógicos, foi diagnosticada a realidade. Os resultados apontaram para a aquisição de conhecimentos, habilidades e valores para o trabalho com elementos da linguagem visual, indicadores de espaço e leis de percepção em sua relação com sentimentos, emoções e capacidades inerentes à Educação Plástica. Concluiu-se que as atividades como propostas didáticas favoreceram os mecanismos de percepção, apreciação, expressão plástica, visual, motora e criativa dos professores em formação. A experiência constitui um produto do trabalho colaborativo dentro da Rede Ibero-Americana de Liderança e Práticas Educativas (RILPE).