La didáctica de lectoescritura significativa en el primer grado de la educación primaria

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Publicado: Dec 16, 2010

Contenido principal del artículo

José Luis Darias Concepción
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.
Yolanda Elvira Fuertes Porbén
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.
Mónica Darias Fuertes
Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive". Pinar del Río.

Resumen

En el primer grado de la Educación Primaria se aplica actualmente una didáctica de la lengua materna con un enfoque tradicional, la cual no contribuye al desarrollo de efectivas habilidades comunicativas de los alumnos. Se propone una estrategia a favor del  perfeccionamiento en tal sentido, que permita transitar de una didáctica de la lengua tradicional hacia una didáctica desarrolladora, y de una didáctica de la lectoescritura normativa hacia una lectoescritura significativa, sustentada en el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, que contribuya a la formación integral de la personalidad de los alumnos de este grado.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Darias Concepción, J. L., Fuertes Porbén, Y. E., & Darias Fuertes, M. (2010). La didáctica de lectoescritura significativa en el primer grado de la educación primaria. Mendive. Revista De Educación, 9(1), 9–15. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/351
Número
Vol. 9 Núm. 1 (2010): Octubre-dic.
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

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